【摘 要】
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教师是高职院校高水平专业群建设的主体,在专业群建设过程中发挥着举足轻重的作用。以巴纳德社会系统理论为依据,从协作的本质、人性论基础和组织构成要素方面分析高职院校高
【基金项目】
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2017年度辽宁省百千万人才工程资助项目课题“政府引导下的产学研合作制度创新研究”(项目编号:2017B36)的阶段性研究成果。
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教师是高职院校高水平专业群建设的主体,在专业群建设过程中发挥着举足轻重的作用。以巴纳德社会系统理论为依据,从协作的本质、人性论基础和组织构成要素方面分析高职院校高水平专业群建设中教师合作的必要性,教师合作与专业群建设是一种互相影响、互相促进的关系。受校内外部因素影响,专业群教师合作弱化,直接影响高职院校专业群建设水平。建立健全教师合作的激励机制,明晰合作共赢的目标,搭建信息沟通平台,能够有效增强教师合作意愿和合作效能,提高专业群建设水平。
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