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开栏语：
没有人会一帆风顺地过完人生。我们都希望为孩子披上一副“人生铠甲”，帮助他去面对各种挫折、困境、危机，而这副铠甲正是抗逆力。在这个栏目中，田国秀老师将为大家解读抗逆力的概念，抗逆力所需的内在、外在因素，并为父母提供培养孩子抗逆力的方法、路径。当一个孩子的抗逆力逐渐生长、强大，一个自信、乐观、友善、有心理弹性的孩子也会出现在我们面前。
你的孩子是玻璃儿童、钢铁儿童，还是橡胶儿童？橡胶儿童的特质，为我们培养一个能屈能伸、有心理弹性的抗逆力强的儿童指明了方向。
据儿童的特质，我们可以把儿童形象地分为玻璃儿童、钢铁儿童和橡胶儿童3类。我们所说的儿童不仅是指学龄前的孩子，还包括从儿童到青少年期的所有孩子。
玻璃儿童
玻璃掉在地下或撞到硬物上就会破碎，无法再保持它原有的形状，所以这类儿童最典型的特点是脆弱、抗挫能力差。被老师或家长批评后，考试成绩不理想时，被同学欺负时，甚至是一句嘲讽的话或一个眼神，都有可能引发他们的情绪问题或极端行为。
钢铁儿童
钢铁儿童和玻璃儿童正好相反，表现为遇到问题时宁折不弯，像钢铁一样坚硬。这样的孩子在以前的教育理念中被认为是好的，因为他很坚强，有意志力，不屈服。但从心理健康的角度来说，钢铁儿童也有不可取之处——由于自身的坚韧和棱角分明，在自我防御的同时，也有可能伤害别人。
橡胶儿童
橡胶这类材质有弹性，即使被折到一定弯度之后还能复原，所以我们把这种能屈能伸、具有弹性心理特质的儿童称为橡胶儿童，也就是我们所说的抗逆力强的儿童。
橡胶儿童和玻璃儿童、鋼铁儿童比起来，最重要的特点是他能因时、因地、因人、因场合而做屈伸的变化。每个孩子在生活中都会遇到不如意，甚至会遇到挑战乃至重大的事件，橡胶儿童面对困境时能屈，面对顺境的时候也能充分发展。
不过，生活中绝大多数孩子不完全属于某一类型，有可能是根据情境的不同表现出不同的特质。我希望的是当孩子面对挑战时，能主动地调动出属于橡胶儿童特质的那部分能力，积极应对环境，把逆境变为成长的契机。
橡胶儿童的特质：5C 1C
21世纪初，学者在儿童抗逆力特征的研究上基本达成了共识，认为抗逆力强的孩子，有几个基本特征，可以用5C 1C来表示，分别用6个以英文字母C为开头的单词来诠释这些特质。5C分别是良好个性或特质（Character）、信心（Confidence）、胜任力或能力（Competence）、关爱（Caring）、人际连接（Connection）。以5个C为基础，才会产生1C的结果，这个C就是贡献（Contribution）。
良好个性
良好个性是指孩子内在的性格特质是积极的，表现为耐力、向上、乐观、勇敢、幽默等良性的、健康的、建设性的个性品质。这些构成了孩子抗逆力发展的原点和内核，如果想培养孩子的抗逆力，良好的个性是基础。
信心
是指孩子对自我和外在具有信任感。有了良好个性，孩子更容易有自信心。因为向上、乐观等品质让孩子更容易获得支持和认可，获得更多的资源，增加自信。
胜任力
胜任力也叫能力。在良好个性和自信的基础上，孩子表现出来的解决问题的能力就会比较强，意味着孩子的胜任力较强。把孩子放在真实的生活情境中，通过让孩子面对困难、用团队协作的方式解决困难，这是提升孩子胜任力的正确途径。
关爱
良好个性、有信心、胜任力强是一个孩子关爱他人的前提条件，也是他有能力去关爱他人的基础。一个孩子如果连自己的问题都处理不了，又怎么可能在他人遇到困难的时候提供支持和帮助呢？
人际连接
顺着关爱这个特征，当其他人遇到困境的时候，孩子提供关心和帮助，这本身就是一个人际连接的过程，前面谈到的几个特征也会让孩子在人际交往的过程中更加顺畅和愉快。
可见，橡胶儿童具有的这5个特质具有逐层递进的关系：良好的个性是核心，在此基础上孩子才能建立信心，有能力去解决问题，去关爱别人，与别人建立起积极且牢固的人际连接。
贡献
当孩子具备了这5个特质，在面对不同的情境时，他才能通过自己的能力连接周围的资源和社会系统，通过群体的力量解决问题，同时把个人的积极信仰传递给系统中的其他人，把个人的追求变成一份共同的事业。这样才会对社会有所贡献，也就是我们所说的1C——贡献。
这个5C 1C的公式不可能穷尽橡胶儿童即抗逆力儿童的所有特质，但是这些因素可以为我们培养抗逆力孩子提供一些方向性的指导——按照这种从内在到外在，从微观到中观再到宏观，从个人到群体的路径来培养我们的孩子。在完善个人个性、拥有自信的前提下，让孩子能力有所提升，从而去关爱和支持他人，建立积极良性的社会网络，最终为社会做出应有的贡献。无疑，这是一个孩子人生发展的良性路径。
下期预告：
儿童抗逆力培育的两大路径
这一期我们介绍了橡胶儿童的典型特性，那么，如何培育一个具有抗逆力的孩子呢？下期我们将为你详细介绍儿童抗逆力培育的两大路径：激活孩子的内在保护因素和整合孩子的外部环境资源，帮助家长建立具体的操作框架。
没有人会一帆风顺地过完人生。我们都希望为孩子披上一副“人生铠甲”，帮助他去面对各种挫折、困境、危机，而这副铠甲正是抗逆力。在这个栏目中，田国秀老师将为大家解读抗逆力的概念，抗逆力所需的内在、外在因素，并为父母提供培养孩子抗逆力的方法、路径。当一个孩子的抗逆力逐渐生长、强大，一个自信、乐观、友善、有心理弹性的孩子也会出现在我们面前。
你的孩子是玻璃儿童、钢铁儿童，还是橡胶儿童？橡胶儿童的特质，为我们培养一个能屈能伸、有心理弹性的抗逆力强的儿童指明了方向。
据儿童的特质，我们可以把儿童形象地分为玻璃儿童、钢铁儿童和橡胶儿童3类。我们所说的儿童不仅是指学龄前的孩子，还包括从儿童到青少年期的所有孩子。
玻璃儿童
玻璃掉在地下或撞到硬物上就会破碎，无法再保持它原有的形状，所以这类儿童最典型的特点是脆弱、抗挫能力差。被老师或家长批评后，考试成绩不理想时，被同学欺负时，甚至是一句嘲讽的话或一个眼神，都有可能引发他们的情绪问题或极端行为。
钢铁儿童
钢铁儿童和玻璃儿童正好相反，表现为遇到问题时宁折不弯，像钢铁一样坚硬。这样的孩子在以前的教育理念中被认为是好的，因为他很坚强，有意志力，不屈服。但从心理健康的角度来说，钢铁儿童也有不可取之处——由于自身的坚韧和棱角分明，在自我防御的同时，也有可能伤害别人。
橡胶儿童
橡胶这类材质有弹性，即使被折到一定弯度之后还能复原，所以我们把这种能屈能伸、具有弹性心理特质的儿童称为橡胶儿童，也就是我们所说的抗逆力强的儿童。
橡胶儿童和玻璃儿童、鋼铁儿童比起来，最重要的特点是他能因时、因地、因人、因场合而做屈伸的变化。每个孩子在生活中都会遇到不如意，甚至会遇到挑战乃至重大的事件，橡胶儿童面对困境时能屈，面对顺境的时候也能充分发展。
不过，生活中绝大多数孩子不完全属于某一类型，有可能是根据情境的不同表现出不同的特质。我希望的是当孩子面对挑战时，能主动地调动出属于橡胶儿童特质的那部分能力，积极应对环境，把逆境变为成长的契机。
橡胶儿童的特质：5C 1C
21世纪初，学者在儿童抗逆力特征的研究上基本达成了共识，认为抗逆力强的孩子，有几个基本特征，可以用5C 1C来表示，分别用6个以英文字母C为开头的单词来诠释这些特质。5C分别是良好个性或特质（Character）、信心（Confidence）、胜任力或能力（Competence）、关爱（Caring）、人际连接（Connection）。以5个C为基础，才会产生1C的结果，这个C就是贡献（Contribution）。
良好个性
良好个性是指孩子内在的性格特质是积极的，表现为耐力、向上、乐观、勇敢、幽默等良性的、健康的、建设性的个性品质。这些构成了孩子抗逆力发展的原点和内核，如果想培养孩子的抗逆力，良好的个性是基础。
信心
是指孩子对自我和外在具有信任感。有了良好个性，孩子更容易有自信心。因为向上、乐观等品质让孩子更容易获得支持和认可，获得更多的资源，增加自信。
胜任力
胜任力也叫能力。在良好个性和自信的基础上，孩子表现出来的解决问题的能力就会比较强，意味着孩子的胜任力较强。把孩子放在真实的生活情境中，通过让孩子面对困难、用团队协作的方式解决困难，这是提升孩子胜任力的正确途径。
关爱
良好个性、有信心、胜任力强是一个孩子关爱他人的前提条件，也是他有能力去关爱他人的基础。一个孩子如果连自己的问题都处理不了，又怎么可能在他人遇到困难的时候提供支持和帮助呢？
人际连接
顺着关爱这个特征，当其他人遇到困境的时候，孩子提供关心和帮助，这本身就是一个人际连接的过程，前面谈到的几个特征也会让孩子在人际交往的过程中更加顺畅和愉快。
可见，橡胶儿童具有的这5个特质具有逐层递进的关系：良好的个性是核心，在此基础上孩子才能建立信心，有能力去解决问题，去关爱别人，与别人建立起积极且牢固的人际连接。
贡献
当孩子具备了这5个特质，在面对不同的情境时，他才能通过自己的能力连接周围的资源和社会系统，通过群体的力量解决问题，同时把个人的积极信仰传递给系统中的其他人，把个人的追求变成一份共同的事业。这样才会对社会有所贡献，也就是我们所说的1C——贡献。
这个5C 1C的公式不可能穷尽橡胶儿童即抗逆力儿童的所有特质，但是这些因素可以为我们培养抗逆力孩子提供一些方向性的指导——按照这种从内在到外在，从微观到中观再到宏观，从个人到群体的路径来培养我们的孩子。在完善个人个性、拥有自信的前提下，让孩子能力有所提升，从而去关爱和支持他人，建立积极良性的社会网络，最终为社会做出应有的贡献。无疑，这是一个孩子人生发展的良性路径。
下期预告：
儿童抗逆力培育的两大路径
这一期我们介绍了橡胶儿童的典型特性，那么，如何培育一个具有抗逆力的孩子呢？下期我们将为你详细介绍儿童抗逆力培育的两大路径：激活孩子的内在保护因素和整合孩子的外部环境资源，帮助家长建立具体的操作框架。