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题目：你是我生活中的阳光
要求：（1）文体自选，诗歌除外;
（2）不少于600字;
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
这道题贴近学生生活，开放度大，容易下笔，好写，但要想写好，还必须着重注意以下几点：
首先，审题立意是关键。写好这道题必须吃透两个关键词：“你”和“阳光”。“你”可以写“实”，写具体的人或物。如果选择写人，则要具体指一个人，因为“你”是单指;如果选择写物，可以写一本书、一座雕塑、一幅画等。“你”还可以写“虚”，写一首名曲、一句名言、一个动作、一种思想、一个眼神等。“阳光”是题眼，它与“榜样”“依靠”不同，若主旨侧重于向他人学习，则为“榜样”，若主旨侧重于不可或缺，那就是“依靠”。“阳光”是比喻说法，其寓意是什么，需要同学们自己去定义。温暖，给人鼓舞;光明，扫除心中的雾霾;看见身处的世界更美的地方，给人以希望……“理想”“勇气”“信念”等都可以立意。总之，“生活中的阳光”是什么，笔下的故事就会讲什么。对“阳光”理解得越丰富，其味道就会越值得品尝;对“阳光”理解得越深刻，文章的主旨就会更加突出和独到。
其次，选材求新拒平庸。题目中的“你”决定了要选择的材料的范围，“生活中的阳光”无处不在，你的生活有多广阔，材料的选择就有多广阔。你可以根据自己的实际和特长，选择最容易下笔的材料来写。但必须注意一点：材料一定要新颖，人无我有，人有我新，多想想别人没有想到的、别人没有写到的，选择新颖的经历与感悟来写，写出不一样的故事。譬如，写书或书中人物对自己的影响，虽较之写人略难，但在当今提倡阅读的大环境下，你也不乏受书的熏陶或被书中人物感染的人或事，从中你也会有自己独特的感受。选择此类材料来写，在立意上会更胜一筹。
再次，谋篇布局巧安排。构思时，叙说故事要完整。要以“阳光”为线索贯串全文，在开头、结尾或揭示中心处扣题。一般来说，行文思路有两种：可以展示自己在困惑、烦恼或失利的情况下，“你”引领“我”走出困顿;还可以用高昂的笔调凸显“你”对“我”的正面影响，即“你”肯定和强化了“我”的积极作为，“我”從与“你”的强烈共鸣中得到了奋勇前行的力量。前者是常规思路，容易写，但不容易出新;后者构思独特巧妙，别出心裁，容易吸引阅卷老师的眼球。不管选择哪种思路来行文，都要注意详略得当，重点突出，情节生动，写好细节，以小见大。
最后，扬长避短显个性。要根据个人情况，扬长避短，选择自己最擅长且有把握写好的文体来写。如果写成叙事性散文，可以记叙“你”对“我”有强烈的引领或影响的故事，极尽渲染之能事，把故事写得感人至深。如果写成纯粹意义上的散文，就要把看似重点的“你”，变成侧重叙写“我”的经历、收获或心路历程，写出“我”受“阳光”影响时内心的情感变化，抒发真情实感，让阅卷老师在众多的考卷中眼前一亮。不管选用什么文体来写，行文时都必须努力突出选定的文体特征。切勿头脑一热选用不熟悉的文体来写，走进文体“四不像”的不伦不类的误区。
要求：（1）文体自选，诗歌除外;
（2）不少于600字;
（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
这道题贴近学生生活，开放度大，容易下笔，好写，但要想写好，还必须着重注意以下几点：
首先，审题立意是关键。写好这道题必须吃透两个关键词：“你”和“阳光”。“你”可以写“实”，写具体的人或物。如果选择写人，则要具体指一个人，因为“你”是单指;如果选择写物，可以写一本书、一座雕塑、一幅画等。“你”还可以写“虚”，写一首名曲、一句名言、一个动作、一种思想、一个眼神等。“阳光”是题眼，它与“榜样”“依靠”不同，若主旨侧重于向他人学习，则为“榜样”，若主旨侧重于不可或缺，那就是“依靠”。“阳光”是比喻说法，其寓意是什么，需要同学们自己去定义。温暖，给人鼓舞;光明，扫除心中的雾霾;看见身处的世界更美的地方，给人以希望……“理想”“勇气”“信念”等都可以立意。总之，“生活中的阳光”是什么，笔下的故事就会讲什么。对“阳光”理解得越丰富，其味道就会越值得品尝;对“阳光”理解得越深刻，文章的主旨就会更加突出和独到。
其次，选材求新拒平庸。题目中的“你”决定了要选择的材料的范围，“生活中的阳光”无处不在，你的生活有多广阔，材料的选择就有多广阔。你可以根据自己的实际和特长，选择最容易下笔的材料来写。但必须注意一点：材料一定要新颖，人无我有，人有我新，多想想别人没有想到的、别人没有写到的，选择新颖的经历与感悟来写，写出不一样的故事。譬如，写书或书中人物对自己的影响，虽较之写人略难，但在当今提倡阅读的大环境下，你也不乏受书的熏陶或被书中人物感染的人或事，从中你也会有自己独特的感受。选择此类材料来写，在立意上会更胜一筹。
再次，谋篇布局巧安排。构思时，叙说故事要完整。要以“阳光”为线索贯串全文，在开头、结尾或揭示中心处扣题。一般来说，行文思路有两种：可以展示自己在困惑、烦恼或失利的情况下，“你”引领“我”走出困顿;还可以用高昂的笔调凸显“你”对“我”的正面影响，即“你”肯定和强化了“我”的积极作为，“我”從与“你”的强烈共鸣中得到了奋勇前行的力量。前者是常规思路，容易写，但不容易出新;后者构思独特巧妙，别出心裁，容易吸引阅卷老师的眼球。不管选择哪种思路来行文，都要注意详略得当，重点突出，情节生动，写好细节，以小见大。
最后，扬长避短显个性。要根据个人情况，扬长避短，选择自己最擅长且有把握写好的文体来写。如果写成叙事性散文，可以记叙“你”对“我”有强烈的引领或影响的故事，极尽渲染之能事，把故事写得感人至深。如果写成纯粹意义上的散文，就要把看似重点的“你”，变成侧重叙写“我”的经历、收获或心路历程，写出“我”受“阳光”影响时内心的情感变化，抒发真情实感，让阅卷老师在众多的考卷中眼前一亮。不管选用什么文体来写，行文时都必须努力突出选定的文体特征。切勿头脑一热选用不熟悉的文体来写，走进文体“四不像”的不伦不类的误区。