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在课堂评价方式中,对于学生学业的评价,不仅是对学习的最终结果的评价,而且包括对学习过程中的学习方式的评价,评价视角关注学生的整个学习经验领域,认为所有有价值的学习成果都应该通过评价予以肯定。这里的结果是过程中的结果,评价标准不是预先确定的,而是多元的值。在课堂教学实践中,实施多元性评价对于诱发学生积极参与学习、培养学生合作探究能力、促进学生优势智能发展、实现学生持续发展目标起到积极的促进作用。