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【摘 要】
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高职学生课堂问题行为具有普遍性，高职学生课堂问题行为的产生，不是由单一因素造成的，既有课堂教学主体的原因，也有环境因素等，是各因素的综合反映；在预防课堂问题行为时，学校应主动
【机 构】
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浙江机电职业技术学院国际交流系
【出 处】
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淮南职业技术学院学报
【发表日期】
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2007年1期
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