【摘 要】
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目的 :编制护理专业学生网络自主学习评价量表并检验其信度、效度。方法 :通过文献回顾和专家咨询拟定初始量表。选取375名护理专业学生进行预试,通过临界比值法、相关性分析
【基金项目】
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天津市教育科学“十三五”规划课题(HE3095);2015年度天津医科大学护理学院大学生学术研究资助计划(2015-01)
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目的 :编制护理专业学生网络自主学习评价量表并检验其信度、效度。方法 :通过文献回顾和专家咨询拟定初始量表。选取375名护理专业学生进行预试,通过临界比值法、相关性分析、探索性因子分析和内部一致性检验筛选条目。选取527名护理专业学生进行正式测试,采用验证性因子分析、信度检验评价其信度、效度。结果 :正式量表包括8个维度,共36个条目,累积方差贡献率为63.331%。验证性因子分析显示,卡方自由度之比(χ~2/df)=2.345,近似误差均方根(RMSEA)=0.051,拟合优度指数(GFI)=0.862,规准适配指数(NFI)=0.862,增值适配指数(IFI)=0.916,非规准适配指数(TLI)=0.904,比较适配指数(CFI)=0.915。量表内容效度指数为0.978,校标关联效度为0.547(P<0.01),Cronbach’sα系数为0.931,重测信度为0.816。结论:该量表具有良好的信度、效度,可用于测评护理专业学生的网络自主学习状况。
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