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本文探讨了文化差异对英语教师关于教学质量看法的影响.通过对四名在英国参加语言教学培训的英语教师的访谈,发现他们在实施和处理互动式教学任务时,表现出很强文化差异意识.结论发现,教师会在自己的英语课堂因势调整互动任务形式,同时,还发现,充分了解外语教师的职业身份和观念并不简单.
文化差异与英语教师对教学质量的看法
【摘 要】
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本文探讨了文化差异对英语教师关于教学质量看法的影响.通过对四名在英国参加语言教学培训的英语教师的访谈,发现他们在实施和处理互动式教学任务时,表现出很强文化差异意识.
【机 构】
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西北师范大学
【出 处】
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语文学刊
【发表日期】
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2004年期
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