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【摘 要】本文主要探讨了在机械专业的课程教学中，如何对学生职业道德进行培养的问题。
【关键词】机械专业 职业道德意识 课堂教学
一、以身作则，用行动感染学生养成良好的职业道德
随着时代的进步，学生的人生观、价值观不断发生变化。这个新群体为我国社会主义事业注入了新的建设力量，然而由于刚进入工作岗位，不熟悉或难以遵守工作纪律，他们的品性经常不能适应工作的需要。所以职教老师应充分认识到职业教育模式的缺陷，争取在学生走上工作岗位之前，使其具有良好的职业道德修养。
对于学生职业道德的培养，作为机械专业教师，不能将学生德育工作看作是班主任、政治思想课的专属任务，认为与自己毫无关联。在课堂只进行专业知识的讲解是完全不够的，必须将学生职业道德的养成和提高作为自己教学任务的一部分，根据不同类型学生的情况，制定培养计划。只有在心理上引起重视，才能在行动中落实。
所谓“学高为师，身正为范”。在机械专业课程教学中，教师应秉承良好的职业道德，对学生进行约束时，自己首先带头遵守，执行道德规范。对于自己的教学工作，要圆满完成，不能随意对学生进行敷衍，以自己的行为感染学生，培养学生的职业责任感，使学生从中受到鼓舞。
二、利用课堂教学，抓好时机进行职业道德教育
在讲解专业知识时，为了能使学生的道德素养也同时受到潜移默化的教育，教师必须在全面把握机械专业教材内容的基础上，选择好的时机加入职业道德教育的内容，达到既解决课程内容的枯燥讲授，又使课堂教学体现出较强的思想性的目的，达成增强学生道德意识的满意效果。
例如，笔者在“锥体零件的加工”作图过程中，有些学生贪图简便，作图时不遵从规范，这时笔者指出错误，晓之以理，直到他们完全认识错误的严重性，再作图。这一要求和过程能培养他们严谨、科学的态度。在指导学生识别零件图时，笔者要求学生能首先读懂图纸，了解全部的信息。在加工零件时，根据全面掌握的信息操作，加工出的零件合格率才高。这一过程教会学生凡事必须全盘了解信息才能取胜，浮躁、马虎的心理必将以失败告终。
此外，通过合适的时机介绍一些成功的机械专业方面的人才事迹以及同专业的优秀同学的事迹，告诫学生不论处在多么平凡的岗位，都必须重视和提高自己的职业技能，做好自己的本职工作，拥有良好的职业责任感。这样学生走出校门之后，就能更加谦虚地遵守企业的行业规范和道德要求，更加精准地看清自己的位置，才能取得不错的成绩和进步。
三、通过实训教学，形成科学健康的职业习惯和理念
机械专业的职业道德教育，必须重视和利用起实训教学的优势。通过机械加工等方面的实训，不仅要要求学生直观的验证机械专业理论知识，得出正确的结果，掌握相应的技能，更要要求学生在实验过程中，充分发挥动手能力，培养其独立自主解决问题的品质，使学生能学会吃苦，勇于钻研，形成良好的职业态度和素质。
例如，在进行“机械加工”实训时，要求学生必须“文明生产，安全操作”，从工、量具的合理放置到使用，操作动作的正确性都严格规范。在实训完毕后，要求学生清扫場地，擦净机床加润滑油，清理干净实训器材，并按要求放回原处，以便下次使用。其次，以实训小组为单位进行自查互检，最后教师检查并点评，一切都达到要求后再下课。每次实验，都要要求学生按上述步骤进行，让他们在获得技能知识的同时，培养他们形成科学的、良好的工作习惯和健康文明的理念，为以后优良职业习惯的形成打好基础。
四、加强课程实践，培养学生的团队合作和互助精神
在实践中，一个人的力量是有限的，特别是机械专业的学生，一个人的成功必须依靠所在的团队的集体力量才能实现，所以要要求学生相互配合。在带领学生进行实践时，笔者会给每个学生安排不同的任务，让他们必须充分配合才能圆满完成各自的任务。例如，在“销套的加工”实践中，有的学生加工销轴，有的加工销套，任意一个部分出错都会导致销套不能使用。这就要求各位学生要相互信任、互帮互助，共同努力才能完成此项实践任务，这期间就逐渐的培养了学生谦虚、包容和互助之心。随着团体共同合作机会的增多，整个团队的所有同学都能共同有所提高。团队合作和助人为乐精神对以后职业生涯发展都大有帮助。
除了上述各方式外，教师在机械专业教学中还可以灵活运用其他手段，来加深学生的职业道德意识：
第一种方法，利用学校与机械类企业之间的联系，请一些比较成功的企业家或优秀员工来校做职业相关方面的报告，畅谈企业和自己的创业体会，与学生深入交流，让学生对以后所从事的职业有预先规划和认识，并从演讲者的职业精神中汲取力量，形成信念。另一种方法是带领学生到相关企业实习。在学生的实习过程中，要求学生了解企业的管理规定，按正式职工的标准，严格遵守企业纪律，这是职业道德意识培养中非常重要的方面。同时，可以让学生了解整个企业的运作模式，认识到企业内部各部分运作所需要的团队合力和团结一致的精神，认识到企业个体的职业道德对整个企业的文化、品牌形象以及产品质量的重要影响，从而使学生在内心产生强大的自我道德上进意识和决心。
总之，机械专业学生职业道德意识的培养，不是仅靠个别老师和某个部门的力量就能完成的，需要在机械专业教师的带领下，学生、社会、学校共同努力。相信经过创新思路和方法，机械专业学生一定能展现良好的道德素质，得到社会的认可，从而体现出当代职校学生应有的风貌。
【参考文献】
［1］蔡惠芳.浅谈专业课教学中的课堂德育渗透[J]．卫生职业教育，2010（02）.
［2］崔树平.机械设计课程中的德育渗透[J]．机械职业教育，2004（04）.
【关键词】机械专业 职业道德意识 课堂教学
一、以身作则，用行动感染学生养成良好的职业道德
随着时代的进步，学生的人生观、价值观不断发生变化。这个新群体为我国社会主义事业注入了新的建设力量，然而由于刚进入工作岗位，不熟悉或难以遵守工作纪律，他们的品性经常不能适应工作的需要。所以职教老师应充分认识到职业教育模式的缺陷，争取在学生走上工作岗位之前，使其具有良好的职业道德修养。
对于学生职业道德的培养，作为机械专业教师，不能将学生德育工作看作是班主任、政治思想课的专属任务，认为与自己毫无关联。在课堂只进行专业知识的讲解是完全不够的，必须将学生职业道德的养成和提高作为自己教学任务的一部分，根据不同类型学生的情况，制定培养计划。只有在心理上引起重视，才能在行动中落实。
所谓“学高为师，身正为范”。在机械专业课程教学中，教师应秉承良好的职业道德，对学生进行约束时，自己首先带头遵守，执行道德规范。对于自己的教学工作，要圆满完成，不能随意对学生进行敷衍，以自己的行为感染学生，培养学生的职业责任感，使学生从中受到鼓舞。
二、利用课堂教学，抓好时机进行职业道德教育
在讲解专业知识时，为了能使学生的道德素养也同时受到潜移默化的教育，教师必须在全面把握机械专业教材内容的基础上，选择好的时机加入职业道德教育的内容，达到既解决课程内容的枯燥讲授，又使课堂教学体现出较强的思想性的目的，达成增强学生道德意识的满意效果。
例如，笔者在“锥体零件的加工”作图过程中，有些学生贪图简便，作图时不遵从规范，这时笔者指出错误，晓之以理，直到他们完全认识错误的严重性，再作图。这一要求和过程能培养他们严谨、科学的态度。在指导学生识别零件图时，笔者要求学生能首先读懂图纸，了解全部的信息。在加工零件时，根据全面掌握的信息操作，加工出的零件合格率才高。这一过程教会学生凡事必须全盘了解信息才能取胜，浮躁、马虎的心理必将以失败告终。
此外，通过合适的时机介绍一些成功的机械专业方面的人才事迹以及同专业的优秀同学的事迹，告诫学生不论处在多么平凡的岗位，都必须重视和提高自己的职业技能，做好自己的本职工作，拥有良好的职业责任感。这样学生走出校门之后，就能更加谦虚地遵守企业的行业规范和道德要求，更加精准地看清自己的位置，才能取得不错的成绩和进步。
三、通过实训教学，形成科学健康的职业习惯和理念
机械专业的职业道德教育，必须重视和利用起实训教学的优势。通过机械加工等方面的实训，不仅要要求学生直观的验证机械专业理论知识，得出正确的结果，掌握相应的技能，更要要求学生在实验过程中，充分发挥动手能力，培养其独立自主解决问题的品质，使学生能学会吃苦，勇于钻研，形成良好的职业态度和素质。
例如，在进行“机械加工”实训时，要求学生必须“文明生产，安全操作”，从工、量具的合理放置到使用，操作动作的正确性都严格规范。在实训完毕后，要求学生清扫場地，擦净机床加润滑油，清理干净实训器材，并按要求放回原处，以便下次使用。其次，以实训小组为单位进行自查互检，最后教师检查并点评，一切都达到要求后再下课。每次实验，都要要求学生按上述步骤进行，让他们在获得技能知识的同时，培养他们形成科学的、良好的工作习惯和健康文明的理念，为以后优良职业习惯的形成打好基础。
四、加强课程实践，培养学生的团队合作和互助精神
在实践中，一个人的力量是有限的，特别是机械专业的学生，一个人的成功必须依靠所在的团队的集体力量才能实现，所以要要求学生相互配合。在带领学生进行实践时，笔者会给每个学生安排不同的任务，让他们必须充分配合才能圆满完成各自的任务。例如，在“销套的加工”实践中，有的学生加工销轴，有的加工销套，任意一个部分出错都会导致销套不能使用。这就要求各位学生要相互信任、互帮互助，共同努力才能完成此项实践任务，这期间就逐渐的培养了学生谦虚、包容和互助之心。随着团体共同合作机会的增多，整个团队的所有同学都能共同有所提高。团队合作和助人为乐精神对以后职业生涯发展都大有帮助。
除了上述各方式外，教师在机械专业教学中还可以灵活运用其他手段，来加深学生的职业道德意识：
第一种方法，利用学校与机械类企业之间的联系，请一些比较成功的企业家或优秀员工来校做职业相关方面的报告，畅谈企业和自己的创业体会，与学生深入交流，让学生对以后所从事的职业有预先规划和认识，并从演讲者的职业精神中汲取力量，形成信念。另一种方法是带领学生到相关企业实习。在学生的实习过程中，要求学生了解企业的管理规定，按正式职工的标准，严格遵守企业纪律，这是职业道德意识培养中非常重要的方面。同时，可以让学生了解整个企业的运作模式，认识到企业内部各部分运作所需要的团队合力和团结一致的精神，认识到企业个体的职业道德对整个企业的文化、品牌形象以及产品质量的重要影响，从而使学生在内心产生强大的自我道德上进意识和决心。
总之，机械专业学生职业道德意识的培养，不是仅靠个别老师和某个部门的力量就能完成的，需要在机械专业教师的带领下，学生、社会、学校共同努力。相信经过创新思路和方法，机械专业学生一定能展现良好的道德素质，得到社会的认可，从而体现出当代职校学生应有的风貌。
【参考文献】
［1］蔡惠芳.浅谈专业课教学中的课堂德育渗透[J]．卫生职业教育，2010（02）.
［2］崔树平.机械设计课程中的德育渗透[J]．机械职业教育，2004（04）.