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初中物理教学是以实验为基础的一门学科，而演示实验是至关重要的，它贯穿整个教学过程的始终，无论是在讲授课还是巩固知识的过程中，都起着重要作用，每个演示实验是否做得恰到好处，直接关系到课堂效果好坏和教学质量的提高，因此在教学过程中要准确规范的做好演示实验。
一、演示实验在新授课前能够激发学生学习兴趣。
演示实验能够增强学生的感知，能够激发大脑皮层的优势，兴奋中枢，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，我经常用演示实验拉开课堂教学的序幕，学生通过对实验进行观察、分析，从而增强学生的求知欲。例如讲“光的直线传播”一节时，我先做了“小孔成像实验”，这样一来学生对光沿直线传播产生强烈的新奇感和兴趣，带着问题听讲，从而调动了学生学习的积极性，学生自然而然地集中精力全神贯注地听课，因此演示实验在教学前起到引发新知识，变抽象为直观，调动学生积极性，激发学生学习兴趣的作用。
二、演示实验在新授课过程中起着形象直观的效果。
在初中物理教学中，主要是讲清概念和规律，要达到这一目的，演示实验起着关键性的作用，这类实验室所有演示实验中的重点实验，它在演示实验中占比例最大，教者只有对这类实验精心设计，合理安排，在实验中向学生提出富有思考性问题，再把讲解和演示有机结合起来，才能达到教学目的。例如讲“大气压强”一节时按教材中的做法将装满水盖上硬纸片倒置纸片不掉下来，这个实验可以说明大气压的存在。做完这个试验后学生对大气可产生压强仍是半信半疑，为了让学生真正理解大气能产生压强，我又配备了这样的实验，在天平的一端放砝码，另一端放空烧瓶使天平平衡，然后将烧瓶抽成真空，天平失去平衡，这时学生才确信大气会由于重量产生压强。接着再做模拟“马德堡半球实验”。使学生进一步认识到大气压不仅存在，而且很大。因此概念的引入，新知识的形成，通过实验来完成，会得到事半功倍的教学效果。
三、演示实验对巩固所学知识起了重要作用。
演示实验在巩固所学知识中也十分重要，有些物理习题是实验类习题，学生由于受知识水平和能力的限制，如果仅靠讲解或靠学生自己独立完成是很困难的，教者把这些习题演示一下，让学生观察现象得出结论，既节省时间，又降低了难度，进而提高学生学习效率。像电学有这样题：两灯串联接完后，两灯都不亮，怎样知道哪个灯丝断了？学生无法回答，我就取一段导线分别与每个灯并联，学生发现没并联导线的那个灯亮了，则可知道并联导线的灯丝断了。通过实验使学生进一步懂得物理实验是研究物理问题的重要方法，是帮助学生掌握知识培养能力的重要手段，教学中不但要做好课本中现成的实验，而且要善于研究创造实验，这样就能深化和巩固所学的知识。
总之，演示实验是初中物理教学中必不可少的，它能使学生获得新知识，巩固旧知识，还有助于激发学生学习兴趣，增强求知欲望，提高学生观察能力，分析能力和解决实际问题的能力。
一、演示实验在新授课前能够激发学生学习兴趣。
演示实验能够增强学生的感知，能够激发大脑皮层的优势，兴奋中枢，引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，我经常用演示实验拉开课堂教学的序幕，学生通过对实验进行观察、分析，从而增强学生的求知欲。例如讲“光的直线传播”一节时，我先做了“小孔成像实验”，这样一来学生对光沿直线传播产生强烈的新奇感和兴趣，带着问题听讲，从而调动了学生学习的积极性，学生自然而然地集中精力全神贯注地听课，因此演示实验在教学前起到引发新知识，变抽象为直观，调动学生积极性，激发学生学习兴趣的作用。
二、演示实验在新授课过程中起着形象直观的效果。
在初中物理教学中，主要是讲清概念和规律，要达到这一目的，演示实验起着关键性的作用，这类实验室所有演示实验中的重点实验，它在演示实验中占比例最大，教者只有对这类实验精心设计，合理安排，在实验中向学生提出富有思考性问题，再把讲解和演示有机结合起来，才能达到教学目的。例如讲“大气压强”一节时按教材中的做法将装满水盖上硬纸片倒置纸片不掉下来，这个实验可以说明大气压的存在。做完这个试验后学生对大气可产生压强仍是半信半疑，为了让学生真正理解大气能产生压强，我又配备了这样的实验，在天平的一端放砝码，另一端放空烧瓶使天平平衡，然后将烧瓶抽成真空，天平失去平衡，这时学生才确信大气会由于重量产生压强。接着再做模拟“马德堡半球实验”。使学生进一步认识到大气压不仅存在，而且很大。因此概念的引入，新知识的形成，通过实验来完成，会得到事半功倍的教学效果。
三、演示实验对巩固所学知识起了重要作用。
演示实验在巩固所学知识中也十分重要，有些物理习题是实验类习题，学生由于受知识水平和能力的限制，如果仅靠讲解或靠学生自己独立完成是很困难的，教者把这些习题演示一下，让学生观察现象得出结论，既节省时间，又降低了难度，进而提高学生学习效率。像电学有这样题：两灯串联接完后，两灯都不亮，怎样知道哪个灯丝断了？学生无法回答，我就取一段导线分别与每个灯并联，学生发现没并联导线的那个灯亮了，则可知道并联导线的灯丝断了。通过实验使学生进一步懂得物理实验是研究物理问题的重要方法，是帮助学生掌握知识培养能力的重要手段，教学中不但要做好课本中现成的实验，而且要善于研究创造实验，这样就能深化和巩固所学的知识。
总之，演示实验是初中物理教学中必不可少的，它能使学生获得新知识，巩固旧知识，还有助于激发学生学习兴趣，增强求知欲望，提高学生观察能力，分析能力和解决实际问题的能力。