【摘 要】
：
串车提升牵引角的大小,是斜井甩车道上提重车能否稳定运行的关键。设计中迄今一直沿用经验法确定这一重要参数。在分析重车起钩上提时受力状态的基础上,导出了确定提升牵引角
论文部分内容阅读
串车提升牵引角的大小,是斜井甩车道上提重车能否稳定运行的关键。设计中迄今一直沿用经验法确定这一重要参数。在分析重车起钩上提时受力状态的基础上,导出了确定提升牵引角的三个相关的计算式,从相互联系的三个方面提出了保证重车上提时既不侧向倾翻也不扭转掉道,实现稳定运行的限制条件。
The series of vehicles to enhance the size of the hitch angle is the key to the stable operation of the inclined truck on the sloping lane. To date, the design has used empirical methods to determine this important parameter. Based on the analysis of the state of stress on the hook when heavy truck hitch, three related formulas for determining the hitch angle were deduced, and from the interrelated three aspects, Turn or reverse the road to achieve stable operation of the restrictions.
其他文献
所谓“结课”就是一堂课的结束。它是整个课堂教学过程中最后一个环节。在现实的课堂教学中，我们的许多老师只比较注重课的导入和教学过程，忽视课的结束。其实如果教师引导得好，有一个好的结尾就能产生画龙点睛的效果，同时对巩固知识，进一步引导学生探究，启迪和培养学生的创造思维都有很大的作用。正如特级教师李观博所说的：“一节课上下来后，也要注意这节课的结课方式。比如说，吃花生，如果开始和中间吃的花生都很香，而最
很偶然的一次空余时间，我读了一篇感人肺腑的文章《两斤红糖》，对文中作者的孝心感触颇深。于是我把文章拿到班上去念给孩子们听，原想只是读读而已，没想到，孩子们兴趣高涨，听得投入专注，当读到动情处，几个孩子竟然伏在桌上抽噎不止。当时，我突然有一种豁然开朗的感觉，如何提高课外阅读的效率，如何有效地进行有效的课外阅读，并不是很困难的事。关键在于我们教师如何正确选择文本，给予正确的方法指导。 由此，我想到作
散文在初一年级的课本上已经开始出现了（并且篇目数量增多），但对于学生们来说，初次学习散文感到茫然，不知从何处下手学，又不知怎样去学才能读懂课文，面对这一难题，我针对此现象，谈一点自己的见解，可帮助学生指点迷津。 散文一般可分为叙事散文、抒情散文和议论散文三类。怎样阅读散文呢？怎样才能把散文学好，本人认为理清“形”，清晰地理清作者思路是非常重要的，否则，文章都读不明白，就谈不上把握全文的主旨——神
目的:观察评价腰痛膏方及整脊手法治疗退变性腰痛的疗效，为指导中医药治疗退变性腰痛提供理论依据和指导。 方法:本研究于广西中医药大学附属瑞康医院骨科门诊收集符合退变
【摘要】作为一个教学者，每个人都希望通过不断探索、积累、创造，形成自己独特的教学风格，它是目的性与情感性的统一体，是科学性与艺术性的完美结合。教学风格的形成过程，往往体现了一个教师独特地审美情趣和个性特征，它不是单独的模仿别人和盲目的生搬硬套，而是闪烁着智慧和艺术火花的独特创造。 【关键词】教学风格个性角色艺术美 教学风格，是由教师的教学语言、仪态、讲台形象等构成，并通过教学活动体现出来的一种
【摘要】当今社会是一个信息化的社会，人们无时无刻都处在一个信息交互的状态，可以说没有人能在没有信息的生活中生存，信息已经不单单是一种带有意义的符号，还是一种十分重要的社会资源，是社会不断进步的驱动力，同时为社会的发展注入了源源不断的活力。因此，信息技术教学已经广泛地运用到，在小学的信息教学工作中，应不断创新发展信息教学的方式和手段，最大限度地激发学生的学习兴趣，从而达到信息教学的最佳效果。 【关
随着基础教育课程改革的深入，校本教研工作越来越引起关注，如何建立与新课程相适应的“以校为本”教学研究制度，是当前学校发展的现实要求和紧迫任务，也是摆在我们每一位教师面前的重大课题，随着校本教研工作的纵深推入，本人结合在教学工作的实际经验，就如何推进和深化“校本”教研，推进农村中小学教学改革谈一点自己的看法。 一：正确理解校本教研 要想正确理解校本教研，必须搞清楚校本教研的“位置”和“特点”
三年级起步作文是在一、二年级看图写话基础上的作文，在作文教学中起着承上启下的作用。如果稍有不慎，将会导致学生的厌写情绪以至于影响今后学生的写作水平的发展。俗话说“万事开头难，好的开始是成功的一半”。那么，怎样上好三年级学生的起步作文，让学生的作文有一个好的开始呢？怎样为学生打开写作这扇大门，让他们乐于表达呢？下面结合我的教学实践谈谈起步作文教学的思路。 一、攫取生活中的作文素材，丰富学生的真实感
思想品德课的课程价值不仅仅着眼于知识与技能的强化,更在于教学过程中使学生滋润情感、端正态度,内化正确的价值观,为此把思想品德教育寓于活动之中,有效开展体验性活动教学