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初中生数学成绩两极分化直接影响了初中阶段的数学教学质量.部分学生对初中数学学习缺乏学习兴趣,对数学学习自信心不足,思维方式及学习方法不当,导致学生的数学成绩分化越来越大.基于此,本文对初中生数学成绩两极分化的成因进行了详细的探讨与分析.
浅谈初中生数学成绩两极分化的成因
【摘 要】
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初中生数学成绩两极分化直接影响了初中阶段的数学教学质量.部分学生对初中数学学习缺乏学习兴趣,对数学学习自信心不足,思维方式及学习方法不当,导致学生的数学成绩分化越来
【机 构】
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辽宁省实验学校鲅鱼圈合作校,辽宁营口,115007
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2017年19期
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