【摘 要】
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通过梳理我国有关学科群结构及其效应的研究情况,对研究中存在的概念运用不当以及对学科群结构框架、建构机理及其效应的认识不够准确、科学、合理等问题进行了总结。在此基
【机 构】
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中南林业科技大学湖南绿色发展研究院,西北农林科技大学水利与建筑工程学院
【基金项目】
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2008年湖南省教育科学规划课题“学科发展的动力机制研究”,项目编号XJK08BGD033
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通过梳理我国有关学科群结构及其效应的研究情况,对研究中存在的概念运用不当以及对学科群结构框架、建构机理及其效应的认识不够准确、科学、合理等问题进行了总结。在此基础上,对学科群的刀背结构及其效应进行了研究探讨,提出学科群由基础层的通用学科、主体层的支撑学科和顶层的带头学科三部分组成递进式的刀背结构。其中,基础层的通用学科犹如学科群的＂刀背＂,提供广泛的知识和能量,厚实并形成学科群发展的惯性＂势能＂,从而能使学科群＂入物＂深远;主体层的支撑学科如同学科群的＂刀身＂,衔接顶层和基础层,是学科间交叉融合和知识互动
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