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摘 要：探究性学习首先要培养学生的创新意识。在学习中，学生应是学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者。因此，我们广大教师应摒弃陈旧的教学理念，改革课堂教学方法，给学生一片自由的空间，把自主权交给学生。
关键词：探究性；学习；自主权
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）12-020-01
一、充分阅读
在阅读中，首先要做到整体阅读与局部阅读相结合。按照阅读和认识的一般规律，教者要引导学生进入阅读的第一步——整体阅读。整体阅读的重点在于从整体上把握文章的主要内容，把握文中的要人要事，理解文章的总体结构，为进入第二步——局部阅读打下坚定的基础。所谓“局部阅读”即“重点阅读”，教者要引导学生深入理解文章所阐明的精辟观点和见解，深入挖掘文中所蕴含的道理，赏析文中的精美语句。如教学《两小儿辩日》时，先引导学生思考文章写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果各是什么？在总体感知文章的内容和结构后，再引导学生深入阅读文章的主体部分，分析两小儿辩日的具体内容是什么？怎么辩的？两小儿辩的内容是否符合科学性？两小儿辩日给你什么启示？这样由粗到细，先整体到局部，逐层深入，渐入佳境。其次要做到动口与动手相结合。俗话说“口说千遍，不如手摸一遍。”要教育学生养成不动笔不看书的好习惯。我们现有的课文教科书在每页的上、下、左、右都有不少空白之处，这些空白之处大有文章可为。在读书时，让学生采用圈、划、点、注、批等方法，把感悟到的内容及时整理下来。这样，一方面使我们的阅读更趋深入，又为马上向老师请教或与同学探讨作好了准备，且眼、手、脑并用，调动了多种感官参与，效果也更好。
通过这样长期的阅读训练，学生的逻辑思维和形象思维都得到了发展，不断为下面的教学奠定了基础，而且在百读百悟的沃土上培植了创新意识的芽，孕育了创新意识的花。
二、大胆想象
丰富的想象是创作的翅膀。“心想事成”、“梦想成真”常常成为人们互相勉励之语。“只有想不到的，没有做不到的”是当代企业家们的豪言壮语，从中表明想象和创造是多么难得和重要。因此，在教学中，教师要注意启发学生大胆地进行创造想象，甚至是猜想。“费尔马大定理猜想”困扰数学界350多年，今天不也被数学家安德鲁
关键词：探究性；学习；自主权
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）12-020-01
一、充分阅读
在阅读中，首先要做到整体阅读与局部阅读相结合。按照阅读和认识的一般规律，教者要引导学生进入阅读的第一步——整体阅读。整体阅读的重点在于从整体上把握文章的主要内容，把握文中的要人要事，理解文章的总体结构，为进入第二步——局部阅读打下坚定的基础。所谓“局部阅读”即“重点阅读”，教者要引导学生深入理解文章所阐明的精辟观点和见解，深入挖掘文中所蕴含的道理，赏析文中的精美语句。如教学《两小儿辩日》时，先引导学生思考文章写了一件什么事？这件事的起因、经过、结果各是什么？在总体感知文章的内容和结构后，再引导学生深入阅读文章的主体部分，分析两小儿辩日的具体内容是什么？怎么辩的？两小儿辩的内容是否符合科学性？两小儿辩日给你什么启示？这样由粗到细，先整体到局部，逐层深入，渐入佳境。其次要做到动口与动手相结合。俗话说“口说千遍，不如手摸一遍。”要教育学生养成不动笔不看书的好习惯。我们现有的课文教科书在每页的上、下、左、右都有不少空白之处，这些空白之处大有文章可为。在读书时，让学生采用圈、划、点、注、批等方法，把感悟到的内容及时整理下来。这样，一方面使我们的阅读更趋深入，又为马上向老师请教或与同学探讨作好了准备，且眼、手、脑并用，调动了多种感官参与，效果也更好。
通过这样长期的阅读训练，学生的逻辑思维和形象思维都得到了发展，不断为下面的教学奠定了基础，而且在百读百悟的沃土上培植了创新意识的芽，孕育了创新意识的花。
二、大胆想象
丰富的想象是创作的翅膀。“心想事成”、“梦想成真”常常成为人们互相勉励之语。“只有想不到的，没有做不到的”是当代企业家们的豪言壮语，从中表明想象和创造是多么难得和重要。因此，在教学中，教师要注意启发学生大胆地进行创造想象，甚至是猜想。“费尔马大定理猜想”困扰数学界350多年，今天不也被数学家安德鲁