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学生在学习科学课时，由于受到前概念、实验器材、注意力等多种因素的干扰，往往对科学教师的要求不能认真领会，结果就会出现思考问题不全面或实验操作不规范等现象。为了促进学生养成良好的学习习惯，提高学生有效自主学习。教师有必要在实验操作前或思考问题时出示一些“阅读卡”。
阅读卡：学生有效自主学习的助推器
【摘 要】
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学生在学习科学课时，由于受到前概念、实验器材、注意力等多种因素的干扰，往往对科学教师的要求不能认真领会，结果就会出现思考问题不全面或实验操作不规范等现象。为了促进学生
【机 构】
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浙江省温岭市城东小学 317500
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2015年17期
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