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教育心理学家布鲁纳认为,学习的实质是主动形成认知结构,教学应以培养探究性思维为目标。问题探索教学改变传统的“注入式”教法,充分调动学生学习的积极性,让学生独立思考,自行发现问题,提出问题,分析和解决问题,培养学生科学的思维方法,让学生成功。
“问题探索教学”的运用及思考
【摘 要】
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教育心理学家布鲁纳认为,学习的实质是主动形成认知结构,教学应以培养探究性思维为目标。问题探索教学改变传统的“注入式”教法,充分调动学生学习的积极性,让学生独立思考,
【机 构】
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湖南教育学院化学系410012
【出 处】
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湖南师范大学教育科学学报
【发表日期】
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1995年6期
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