【摘 要】
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美国一项研究调查了483名初中生，旨在发现学生在7-8年级参加课外活動（主要是体育和艺术表演两种类型）对其升入9年级之后的学习动机和学业成绩有哪些影响。研究表明：首先，体育活动和艺术表演类的课外活动都能够对培养学生在学习中的意志力有积极影响，进而影响学生的学业成绩，因为他们可以通过在活动过程中克服困难和面对挑战来建立自信心，学会缓解压力，从而更从容地解决学习中遇到的问题；其次，学生从7年级或8年级
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美国一项研究调查了483名初中生，旨在发现学生在7-8年级参加课外活動（主要是体育和艺术表演两种类型）对其升入9年级之后的学习动机和学业成绩有哪些影响。研究表明：首先，体育活动和艺术表演类的课外活动都能够对培养学生在学习中的意志力有积极影响，进而影响学生的学业成绩，因为他们可以通过在活动过程中克服困难和面对挑战来建立自信心，学会缓解压力，从而更从容地解决学习中遇到的问题；其次，学生从7年级或8年级开始参与课外活动，对他们升入9年级后的表现并没有明显差别，比起参与时间的长短，更重要的是保持参加课外活动的频率和连贯性，找到课外活动和学业的平衡点；最后，在性别维度、以及对于不同种族或家庭背景的学生来说，课外活动为他们的学业带来的积极影响是相同的，但是家长对孩子参与课外活动的态度会影响他们参与的积极性和效果。
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