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女儿璐遥6个月时，有次不知为何哭闹，我们用尽浑身解数仍不奏效。哄不好她，索性把她往沙发上一放……这时窗外恰有一阵凉风袭来，吹动爸爸随手所放之书，哗哗作响，颇合“清风不识字，何故乱翻书”的意境。想来这情景看在璐遥眼中也是有趣，她停下哭泣，两腮挂泪地盯着这幕咯咯地笑出声来。后来，她就对这些花花绿绿的书有了莫名的热情，连翻带撕，连咬带啃……
汉字启蒙益处多
我们很早就对璐遥进行了汉字启蒙。最初用的是识字卡。因为她对汉字和图片之间的联系很感兴趣，所以很快就认识了三百多个字。
文字是孩子认识世界的另一扇窗户，另一条途径。当具备了初步的汉字储备后，世界在孩子的眼中就不仅仅有具体的形象，还具有了抽象的表征。我们从璐遥很小就开始给她读书，一开始是各种押韵的诗歌和谜语，还有各种认知类的图书，但当她积累了一定的识字量时，就开始不满足于家长念给她听，而是反复翻阅，试图自己理解。
这个阶段，为了锻炼璐遥的观察能力和表达能力，我们买了《I SPY视觉大发现》丛书，还有莫尼克·弗利克斯的《无字书》等。这些书几乎没有文字，或者文字很少，但胜在理念先进，会在不知不觉、兴趣盎然的探索中，教会孩子怎样去描绘事物，怎样对着无字书想象各种故事。
找到兴趣点，和孩子共同钻研
璐遥4岁时，对于宇宙星空地球起源等一系列大人看来都有些深奥的问题非常感兴趣，喜欢在Ipad的App上面观察太阳系的各种行星的样子，给它们排队比大小；她还会缠着我们问地球怎么来的、人是怎么来的等各种问题。幸好我是学科学哲学出身的，天文地理生物等学科都了解点皮毛，应付一个毛孩子尚可。
可有时候自己都困惑，抓紧百度下；或者明明心里清楚，就是不知该如何表达才能使孩子明白……这时候，《十万个为什么》《地球探秘》《神奇校车》《DK儿童太空百科全书》等图书就派上了用场。这些书图文并茂、设计精巧，孩子好多疑问都能在其中找到答案。另外，父母和孩子一起钻研问题，不但可以达到亲子共读的目的，也可以让孩子们知道，大人并非无所不能，很多问题也不一定有唯一正确的答案；在研究的过程中，父母和孩子还可以互相启发，从而使孩子更有参与感，更愿意积极思考。
读书“破”万卷也不怕
小学前，粗略地估计，璐遥的识字量已经达到了两三千字，一般读书看报都非常流畅，偶有不认识的字，联系前后文，意思也可猜个差不离。
孩子有兴趣读书，我们买书的热情更高了。我给孩子准备了大量科学普及读物。其中，璐遥最喜欢的是《希利尔讲世界地理》。在学校的推荐书目上，这是五六年级孩子才读的书，五六岁的孩子，即使能读懂字，也不能完全地理解意思。于是，这本书成了我们母女的亲子共读书。
这个时期，璐遥拼得一手好地图，可以准确地找到中国每个省的位置，知道它们的省会在哪里，它们都有哪些邻居；亚历山德拉·米热林斯卡和丹尼尔·米热林斯基的手绘本的《地图（人文版）》也成了她的手头书，虽然此书开本大且是精装的，但她天天抱着看，在纸上环游世界，简直要把书翻烂的节奏呢……
培养孩子的人文素养，什么时候都不晚
在璐遥人文素质培养方面，我们也费了一番心思。璐遥上小学后，读书时间变少，选择什么样的书来读，就变成了一件更慎重的事。
我们很想让璐遥读点大人物的传记来励励志，但是一般名人传记往往给人严肃刻板的印象，和孩子的世界有很强的距离感，于是我们精选了《玩转历史——大腕传记书系》给孩子阅读。没想到她立即爱上了这种既能轻松了解大人物一生事迹又幽默诙谐的表现方式，二十多本传记早就烂熟于心。有一天还正儿八经地跟我论起了亨利八世和维多利亚女王的关系。
就这样，一本本书陆续被我们搬回了家，直到我们不得不腾出一个大书橱才能装得下璐遥那些宝贝书。书多了没地方放固然烦恼，但每当看到璐遥那种想要一本好书作为奖励的期盼眼神，每当看到她流连书店不想离开，我们又不由得开心和羡慕，一个人热爱读书，又有好书可读，是件多么幸福的事情啊……
汉字启蒙益处多
我们很早就对璐遥进行了汉字启蒙。最初用的是识字卡。因为她对汉字和图片之间的联系很感兴趣，所以很快就认识了三百多个字。
文字是孩子认识世界的另一扇窗户，另一条途径。当具备了初步的汉字储备后，世界在孩子的眼中就不仅仅有具体的形象，还具有了抽象的表征。我们从璐遥很小就开始给她读书，一开始是各种押韵的诗歌和谜语，还有各种认知类的图书，但当她积累了一定的识字量时，就开始不满足于家长念给她听，而是反复翻阅，试图自己理解。
这个阶段，为了锻炼璐遥的观察能力和表达能力，我们买了《I SPY视觉大发现》丛书，还有莫尼克·弗利克斯的《无字书》等。这些书几乎没有文字，或者文字很少，但胜在理念先进，会在不知不觉、兴趣盎然的探索中，教会孩子怎样去描绘事物，怎样对着无字书想象各种故事。
找到兴趣点，和孩子共同钻研
璐遥4岁时，对于宇宙星空地球起源等一系列大人看来都有些深奥的问题非常感兴趣，喜欢在Ipad的App上面观察太阳系的各种行星的样子，给它们排队比大小；她还会缠着我们问地球怎么来的、人是怎么来的等各种问题。幸好我是学科学哲学出身的，天文地理生物等学科都了解点皮毛，应付一个毛孩子尚可。
可有时候自己都困惑，抓紧百度下；或者明明心里清楚，就是不知该如何表达才能使孩子明白……这时候，《十万个为什么》《地球探秘》《神奇校车》《DK儿童太空百科全书》等图书就派上了用场。这些书图文并茂、设计精巧，孩子好多疑问都能在其中找到答案。另外，父母和孩子一起钻研问题，不但可以达到亲子共读的目的，也可以让孩子们知道，大人并非无所不能，很多问题也不一定有唯一正确的答案；在研究的过程中，父母和孩子还可以互相启发，从而使孩子更有参与感，更愿意积极思考。
读书“破”万卷也不怕
小学前，粗略地估计，璐遥的识字量已经达到了两三千字，一般读书看报都非常流畅，偶有不认识的字，联系前后文，意思也可猜个差不离。
孩子有兴趣读书，我们买书的热情更高了。我给孩子准备了大量科学普及读物。其中，璐遥最喜欢的是《希利尔讲世界地理》。在学校的推荐书目上，这是五六年级孩子才读的书，五六岁的孩子，即使能读懂字，也不能完全地理解意思。于是，这本书成了我们母女的亲子共读书。
这个时期，璐遥拼得一手好地图，可以准确地找到中国每个省的位置，知道它们的省会在哪里，它们都有哪些邻居；亚历山德拉·米热林斯卡和丹尼尔·米热林斯基的手绘本的《地图（人文版）》也成了她的手头书，虽然此书开本大且是精装的，但她天天抱着看，在纸上环游世界，简直要把书翻烂的节奏呢……
培养孩子的人文素养，什么时候都不晚
在璐遥人文素质培养方面，我们也费了一番心思。璐遥上小学后，读书时间变少，选择什么样的书来读，就变成了一件更慎重的事。
我们很想让璐遥读点大人物的传记来励励志，但是一般名人传记往往给人严肃刻板的印象，和孩子的世界有很强的距离感，于是我们精选了《玩转历史——大腕传记书系》给孩子阅读。没想到她立即爱上了这种既能轻松了解大人物一生事迹又幽默诙谐的表现方式，二十多本传记早就烂熟于心。有一天还正儿八经地跟我论起了亨利八世和维多利亚女王的关系。
就这样，一本本书陆续被我们搬回了家，直到我们不得不腾出一个大书橱才能装得下璐遥那些宝贝书。书多了没地方放固然烦恼，但每当看到璐遥那种想要一本好书作为奖励的期盼眼神，每当看到她流连书店不想离开，我们又不由得开心和羡慕，一个人热爱读书，又有好书可读，是件多么幸福的事情啊……