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数学实验教学有利于缩短学生与数学之间的距离,从而提升学生的思维能力、创造能力、探索能力,力求手脑协同、启思明理.因此,教师应以生活化为情境基础,以学生“做”为核心,开展小组分层教学,并建立机制保证多元智能评价的有效性与及时性.
初中数学实验教学与学生能力培养策略及多元化评价
【摘 要】
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数学实验教学有利于缩短学生与数学之间的距离,从而提升学生的思维能力、创造能力、探索能力,力求手脑协同、启思明理.因此,教师应以生活化为情境基础,以学生“做”为核心,开
【机 构】
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西安交通大学苏州附属初级中学 江苏苏州 215021
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年13期
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