大学生连续创业团队绩效反馈研究:教育博弈与管理启示

• 作 者: 巫程成
• 机 构: 浙江旅游职业学院科研处
• 出 处: 扬州大学学报:高教研究版
• 发表日期: 2020年2期
• 关键词: 大学生创业 连续创业团队 绩效反馈 教育博弈 entrepreneurship of college studentsserial entrepreneuria
• 基金项目: 教育部人文社科项目“供给侧改革背景下农业龙头企业技术创新的激励机制研究”(16YJA790057),浙江省高等教育“十三五”教学改革研究项目“创业学习视角下的创新创业教育驱动与调节机制探究”(jg20180595),2016年浙江省教育厅科研项目“风险框架情境下大学生连续创业团队绩效反馈路径探究”(Y201635297),2019年浙江旅游职业学院院级科研项目“高校大学生连续创业团队绩效反馈研究:

从概念内涵、反馈类型、过程机理、影响因素探究大学生连续创业团队的现状,重点分析由此引发的四种教育博弈,即场域博弈、结构博弈、主体博弈和资源博弈,研究发现:通过机制保障可以实现组织协同,通过课程设计可以实现创业教育;而以实践育人理念坚守初心、以立德树人理念升级"双创",则可以为高校实践育人、创新育人提供策略,同时也为创业组织管理部门提供更多思路借鉴。