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临床实习是培养实用型护理专业人才的重要途径,而临床教学管理又直接影响教学的实施和实习效果.随着整体护理的推行和按职上岗的实施,临床传统的"一带一"带教模式已经不能适应需要.为此,我院于1998年开始实行"分阶段、多层次、阶梯式"的新带教模式,并实行总带教老师负责制,即安排一位年资较高、经验丰富的护士负责教学管理,取得了较好的效果.现将做法和体会总结如下.