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后现代课程现提出了“对话”的理念，“对话”成为新一轮深改中不可缺少的组成都分。而对话是需要在个体独立的话语系统中展开。教师作为课程体系中非常重要的一个主体，其话语权利的剥夺与丢失将影响整个深程内涵的丰富和多无。因此，本文通过探讨教师话语权利，提出通过教师的自我意识觉醒、自我专业发展更新来强化教师的话语意识。