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幼儿园"记录"源于瑞吉欧的教育实践,它不仅是教师专业化发展与反思的有效途径,也是当今国际学前教育界颇具影响力的评价模式。在记录过程中,瑞吉欧幼教工作者强调记录的民主性,鼓励幼儿自我评估,重视对档案记录的解释和数码媒介的使用,其成功的教育经验给我国现行的幼儿园档案袋评价带来诸多启示。
瑞吉欧“记录”对幼儿园档案袋评价的启示
【摘 要】
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幼儿园"记录"源于瑞吉欧的教育实践,它不仅是教师专业化发展与反思的有效途径,也是当今国际学前教育界颇具影响力的评价模式。在记录过程中,瑞吉欧幼教工作者强调记录的民主
【机 构】
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开封市教育局基础教育教研室
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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2016年度河南省基础教育教学研究项目“幼儿园有效课堂评价的实践研究”(项目编号:JCJYC16160201)
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