【摘 要】
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单篇课文的阅读教学,有相对固定的教学模式和设计理念.主题教学因其主题与语用点的不同、语境格局的多元化和开放性以及教学方式的灵活性等,使其难以形成较为固定的结构和固
【机 构】
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山东省潍坊市高新区北海学校山东省潍坊市高新区教育局教研室;
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单篇课文的阅读教学,有相对固定的教学模式和设计理念.主题教学因其主题与语用点的不同、语境格局的多元化和开放性以及教学方式的灵活性等,使其难以形成较为固定的结构和固定模式.同一组文本,变换一下训练重点(关注点),就会形成新的教学内容、产生新的探究序列.下面我以《隋唐风韵》教学为例谈一谈语文主题教学设计的核心要素.
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