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摘要文章就当前农业院校大学生人文素质教育的现状及其原因进行了分析,探讨了高校图书馆在大学生人文素质教育中所具有的优势和所起的作用,提出了高校图书馆开展大学生人文教育的措施。
关键词农业高校 人文素质教育 图书馆
中图分类号:G251文献标识码:A
1 人文教育的内涵
人文教育含义是指将人文精神,通过教育活动、环境熏陶等方式和途径,内化为人的品格因素,进而净化和提升人的心理、思想伦理和审美,使人成为有个性的、具有思维能动性的、向善的、以及有境界的人,最终实现对人的精神世界的全面塑造。
2 农业大学人文素质教育现状及原因分析
有专家总结说,20世纪我国的学校教育有两个特点:一是应试教育;二是贫困教育。农业院校大学生人文知识匮乏,综合运用能力较差。主要表现在:(1)文化常识严重贫乏:历史知识的空白,文学艺术修养差,哲学基础知识薄弱等等。(2)个人行为修养较差:行为举止缺乏风度,个人主义思想严重,注重物质享受。(3)心理不成熟:自立意识差,缺乏进取心,不善于处理人际关系。
分析其原因,主要有以下几方面:
(1)农业院校的学生大部分来自农村,长期以来,经济较落后,交通不便,农村学生从小就处于一种较为封闭的生活状态,根本不可能有机会参加或接触各种文艺兴趣班、特长班等,从而导致他们缺乏应有的人文素养。
(2)考入大学后,在市场经济大潮的冲击下,功利思想严重,对于人文类课程,大多数学生认为“没有实际用处”,繁重的专业学习和外语学习任务,使学生既无精力,又无兴趣去学那些非实用的人文素质课程,即使学,也只是为了凑学分而已。于是把大部分精力花在各种考级、拿证上,从而忽视人文科学在培养人、改造人方面不可替代的作用。导致学生的文字语言表达能力普遍较低,对文学、历史、哲学、美术、音乐等这些人类共同的精神财富,表现出一定的幼稚和浅薄。
(3)我国高等教育长期以来形成专业化办学和以就业为导向的模式,农业院校一般属单科性高校,学科单一,文科专业少,无法开设辅修专业。在人才培养上立足于适应行业、部门的需要,突出专业的特长。这导致大多数专业院系却因此随意减删相关课程的,而且通识课程设置得非常少、非常随意。即使设置人文素质课,其教学效果也不甚理想。近年来有的农业高校人文素质教育的外部环境不错,但内部环境并不很宽松。人文学科教师常存有身处末位的压抑心理,习惯了被动无奈、无所作为的惰性状态。加上精减课时,人文课程首先处在被减的地位。人文课老师在这种阴影下进行教学改革,担心得不到重视,很难取得实效。同时,人文学科教师整体上学历偏低,业务素质和教学水平还有待提高。
3 高校图书馆在大学生人文素质教育中的优势
(1)任何一个高校的图书馆,都拥有几十万册甚至上百万册的藏书,这些藏书种类齐全、品种繁多,不仅收藏了大量专业资料,而且都或多或少地收藏了一些人文科学等方面的书籍,同时还拥有大量电子出版物更是扩大了收藏范围。丰富的图书馆馆藏。为大学生的人文素质教育提供丰富的信息资源,展示给学生的是一个博大、有序的知识库,成为大学生拓展知识面,开阔眼界的第二课堂,给缺乏人文知识来自农村边远地方的大学生起到补课的作用。他们可以尽情地徜徉在知识海洋中吸取营养,了解世界,通晓古今中外的历史文化、科学军事、天文地理等知识,完善自我,丰富生活,在有意无意当中提高了自身的人文素养。
(2)各高校图书馆通过建筑布局、园林艺术、厅堂装饰等营造了良好的文化氛围,使读者拥有幽雅、安静、舒适的学习阅读环境。读者在这里可以愉快、自主、自由地学习,优雅的环境能消除疲劳,激发读者求知向上,起到净化思想,升化境界,陶冶情操,完善品格的作用。.
4 农林高校图书馆对大学生进行人文教育的措施
(1)优化馆藏结构图书馆收藏的文献最终决定了它的品位高低,由于图书馆的购置经费紧张,馆藏文献资源大都偏重于以满足专业教学和科研需求为主,而人文社科类文献相对不足,这样的馆藏文献资源结构显然不能适应当前大学生人文素质教育的需要。因此,必须优化和调整馆藏结构。在文献内容上,在注重教学和科研等专业文献的同时,对经济历史、哲学美学、文艺体育等方面的文献要进行合理的补充和强化,选购一些以弘扬爱国主义精神和集体主义精神为核心的历史与民族文化教育、价值观与道德观教育类书刊。同时高校图书馆也是高校学生继承和传播中华传统文化的载体,中华文化作为世界上四大文明中唯一一个延续至今从未间断的文化,其存在和发展是值得后人研究的。因此,在各种文化激烈碰撞的今天,研究中华传统文化的继承和弘扬,是非常必要的,并且能起到促进高校的人文教育发展的作用。
(2)引导阅读倾向,提供阅读方法图书馆可以采取各种办法,引导学生多读书、读好书,让他们的文化素质在阅读理解中得到提高,在知识的海洋中汲取智慧,有利于培养他们独立思考问题和解决问题的能力,使他们的人文精神和创新意识得以强化。具体方法表现在利用自身的有利条件,有目的、有组织地开展导读工作,帮助读者快速准确地确定阅读目标,教会读者检索文献,节约读者的时间,增强他们(下转第117页)(上接第90页)更新知识的能力;还可以创建健康向上的文化氛围,促进学生在精神、文化、才智等方面和谐发展。
此外,图书馆还可以开展丰富多彩的活动。
(1)举办文学、艺术等讲座,使学生受到多方面的熏陶,正确指导学校的文化艺术活动。通过播放爱国主义影片吸引同学们的注意,自然地接受教育。让大学生了解国情、国史、文化等,培养他们的爱国情操,提高思想政治觉悟,增强政治敏锐力,使他们在大是大非面前明辨是非,不至于迷失方向。
(2)开展“演讲比赛”、“读书知识竞赛”、“读书报告会”、“书评”等活动,引导、激发大学生潜在的阅读兴趣和阅读需求,调动他们学习的积极性;与有关部门联合举办人文科学讲座,提高大学生的文化修养和艺术的鉴赏能力。
提高图书馆工作人员的人文素质,是实现图书馆人文教育功能的基本保障。(1)利用培训、交流,提高馆员思想意识。以自己的高尚人格教育影响读者,努力成为学生的良师益友,吸引读者到图书馆来,发挥图书馆的人文教育作用。(2)加强学习,提高馆员人文素质。图书馆工作人员应该营造一个彬彬有礼、耐心亲切的人文环境,给予读者充分的人文关怀。对图书馆工作人员来说,不仅要学习和熟练掌握先进的技术,更重要的是牢固树立“读者第一、服务至上”的思想理念,以满足读者需求为己任。只有把科学精神与人文精神相融合,才能把图书馆的教育功能充分发挥出来。
参考文献
[1]张新颜.人文教育的含义和基本要求[J].北京青年政治学院学报,2003(4).
[2]董广芝.申甲.农业院校大学生人文素质现状的思考[J].思想政治教育研究,2004(1).
[3]吴淑娟.地方农业院校大学生人文素质状况的调查与分析[J].中国农业教育,2003(2).
[4]王晓炜,王红相.农林水类高职院校文化素质教育的现状与对策[J].昆明冶金高等专科学校学报,2002(1).
[5]屈迎昕,陈德祥.高校图书馆在人文素质教育中的地位与作用[J].吉首大学学报(社会科学版),2007(3).
[6]陈京莲.高校图书馆与大学生素质教育[J].图书馆学刊,2003(2).
[7]杜筠.高校图书馆员继续教育的再思考[J].图书馆学刊,2003(3).
[8]汪丽达.大学图书馆与大学生人文素质的培养[J].哈尔滨金融高等专科学校学报,2006(6).
[9]梁甜.大学生人文教育与高校图书馆[J].农业图书情报学刊,2005(5).
[10]喻志刚.论高校图书馆在大学生素质教育中的作用[J].四川图书馆学报,2002(3).
关键词农业高校 人文素质教育 图书馆
中图分类号:G251文献标识码:A
1 人文教育的内涵
人文教育含义是指将人文精神,通过教育活动、环境熏陶等方式和途径,内化为人的品格因素,进而净化和提升人的心理、思想伦理和审美,使人成为有个性的、具有思维能动性的、向善的、以及有境界的人,最终实现对人的精神世界的全面塑造。
2 农业大学人文素质教育现状及原因分析
有专家总结说,20世纪我国的学校教育有两个特点:一是应试教育;二是贫困教育。农业院校大学生人文知识匮乏,综合运用能力较差。主要表现在:(1)文化常识严重贫乏:历史知识的空白,文学艺术修养差,哲学基础知识薄弱等等。(2)个人行为修养较差:行为举止缺乏风度,个人主义思想严重,注重物质享受。(3)心理不成熟:自立意识差,缺乏进取心,不善于处理人际关系。
分析其原因,主要有以下几方面:
(1)农业院校的学生大部分来自农村,长期以来,经济较落后,交通不便,农村学生从小就处于一种较为封闭的生活状态,根本不可能有机会参加或接触各种文艺兴趣班、特长班等,从而导致他们缺乏应有的人文素养。
(2)考入大学后,在市场经济大潮的冲击下,功利思想严重,对于人文类课程,大多数学生认为“没有实际用处”,繁重的专业学习和外语学习任务,使学生既无精力,又无兴趣去学那些非实用的人文素质课程,即使学,也只是为了凑学分而已。于是把大部分精力花在各种考级、拿证上,从而忽视人文科学在培养人、改造人方面不可替代的作用。导致学生的文字语言表达能力普遍较低,对文学、历史、哲学、美术、音乐等这些人类共同的精神财富,表现出一定的幼稚和浅薄。
(3)我国高等教育长期以来形成专业化办学和以就业为导向的模式,农业院校一般属单科性高校,学科单一,文科专业少,无法开设辅修专业。在人才培养上立足于适应行业、部门的需要,突出专业的特长。这导致大多数专业院系却因此随意减删相关课程的,而且通识课程设置得非常少、非常随意。即使设置人文素质课,其教学效果也不甚理想。近年来有的农业高校人文素质教育的外部环境不错,但内部环境并不很宽松。人文学科教师常存有身处末位的压抑心理,习惯了被动无奈、无所作为的惰性状态。加上精减课时,人文课程首先处在被减的地位。人文课老师在这种阴影下进行教学改革,担心得不到重视,很难取得实效。同时,人文学科教师整体上学历偏低,业务素质和教学水平还有待提高。
3 高校图书馆在大学生人文素质教育中的优势
(1)任何一个高校的图书馆,都拥有几十万册甚至上百万册的藏书,这些藏书种类齐全、品种繁多,不仅收藏了大量专业资料,而且都或多或少地收藏了一些人文科学等方面的书籍,同时还拥有大量电子出版物更是扩大了收藏范围。丰富的图书馆馆藏。为大学生的人文素质教育提供丰富的信息资源,展示给学生的是一个博大、有序的知识库,成为大学生拓展知识面,开阔眼界的第二课堂,给缺乏人文知识来自农村边远地方的大学生起到补课的作用。他们可以尽情地徜徉在知识海洋中吸取营养,了解世界,通晓古今中外的历史文化、科学军事、天文地理等知识,完善自我,丰富生活,在有意无意当中提高了自身的人文素养。
(2)各高校图书馆通过建筑布局、园林艺术、厅堂装饰等营造了良好的文化氛围,使读者拥有幽雅、安静、舒适的学习阅读环境。读者在这里可以愉快、自主、自由地学习,优雅的环境能消除疲劳,激发读者求知向上,起到净化思想,升化境界,陶冶情操,完善品格的作用。.
4 农林高校图书馆对大学生进行人文教育的措施
(1)优化馆藏结构图书馆收藏的文献最终决定了它的品位高低,由于图书馆的购置经费紧张,馆藏文献资源大都偏重于以满足专业教学和科研需求为主,而人文社科类文献相对不足,这样的馆藏文献资源结构显然不能适应当前大学生人文素质教育的需要。因此,必须优化和调整馆藏结构。在文献内容上,在注重教学和科研等专业文献的同时,对经济历史、哲学美学、文艺体育等方面的文献要进行合理的补充和强化,选购一些以弘扬爱国主义精神和集体主义精神为核心的历史与民族文化教育、价值观与道德观教育类书刊。同时高校图书馆也是高校学生继承和传播中华传统文化的载体,中华文化作为世界上四大文明中唯一一个延续至今从未间断的文化,其存在和发展是值得后人研究的。因此,在各种文化激烈碰撞的今天,研究中华传统文化的继承和弘扬,是非常必要的,并且能起到促进高校的人文教育发展的作用。
(2)引导阅读倾向,提供阅读方法图书馆可以采取各种办法,引导学生多读书、读好书,让他们的文化素质在阅读理解中得到提高,在知识的海洋中汲取智慧,有利于培养他们独立思考问题和解决问题的能力,使他们的人文精神和创新意识得以强化。具体方法表现在利用自身的有利条件,有目的、有组织地开展导读工作,帮助读者快速准确地确定阅读目标,教会读者检索文献,节约读者的时间,增强他们(下转第117页)(上接第90页)更新知识的能力;还可以创建健康向上的文化氛围,促进学生在精神、文化、才智等方面和谐发展。
此外,图书馆还可以开展丰富多彩的活动。
(1)举办文学、艺术等讲座,使学生受到多方面的熏陶,正确指导学校的文化艺术活动。通过播放爱国主义影片吸引同学们的注意,自然地接受教育。让大学生了解国情、国史、文化等,培养他们的爱国情操,提高思想政治觉悟,增强政治敏锐力,使他们在大是大非面前明辨是非,不至于迷失方向。
(2)开展“演讲比赛”、“读书知识竞赛”、“读书报告会”、“书评”等活动,引导、激发大学生潜在的阅读兴趣和阅读需求,调动他们学习的积极性;与有关部门联合举办人文科学讲座,提高大学生的文化修养和艺术的鉴赏能力。
提高图书馆工作人员的人文素质,是实现图书馆人文教育功能的基本保障。(1)利用培训、交流,提高馆员思想意识。以自己的高尚人格教育影响读者,努力成为学生的良师益友,吸引读者到图书馆来,发挥图书馆的人文教育作用。(2)加强学习,提高馆员人文素质。图书馆工作人员应该营造一个彬彬有礼、耐心亲切的人文环境,给予读者充分的人文关怀。对图书馆工作人员来说,不仅要学习和熟练掌握先进的技术,更重要的是牢固树立“读者第一、服务至上”的思想理念,以满足读者需求为己任。只有把科学精神与人文精神相融合,才能把图书馆的教育功能充分发挥出来。
参考文献
[1]张新颜.人文教育的含义和基本要求[J].北京青年政治学院学报,2003(4).
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[7]杜筠.高校图书馆员继续教育的再思考[J].图书馆学刊,2003(3).
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[9]梁甜.大学生人文教育与高校图书馆[J].农业图书情报学刊,2005(5).
[10]喻志刚.论高校图书馆在大学生素质教育中的作用[J].四川图书馆学报,2002(3).