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学生健康生活方式将直接影响到其生活质量与成长状况，而心理健康与否是实现学校体育教育的重要目标之一。目前，高职院校学生非健康生活方式导致其心理存在许多难以解决的非健康因素，因此，体育教师在教学中应深刻分析和研究学生非健康生活方式下的心理状况，结合体育教学本质特征与实际，改善与维护学生个人的技能和能力，使他们的精神和身体保持最优状态；同时还应优化需要结构，适时解决学生存在的不健康心理因素。