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沙坪坝区提倡的“学本式”卓越课堂是以小组合作学习为核心开展的自主性探究学习。我们在教学中常常发现学生在小组交流中流于形式，讨论不充分，不深入。通过深入分析，发现形成这样的现象很大一部分原因在于学生质疑习惯差，不能针对核心的数学问题质疑，同时，提出问题后，也找不到合适的解决办法，解决问题能力差，从而影响小组交流的效果。如何培养学生的质疑；解疑能力，提高小组交流的效率呢？笔者认为解决问题的途径有一下三个。