浅谈教师如何做到有效备课

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有效教学的理念正逐步在课堂上日益强化,教学有没有效益不再从教师一方看,而是看学生有没有学到什么,有没有真正弄懂,收益多少。传统的备课环节存在着很多问题:一是目标不准确、不具体,很多教师备课只是为了应付学校检查,为备课而备课,所以备课目标往往不合乎教学实际或者不够具体;二是目标多注重知识传授与获取,强调教师教学行为和学生行为的结果。这样的备课目标对于学生的发展显然是不相适应的,也可以说是低效能的,而新课标为教师备课做了具体要求,要求教师的备课目标必须既注重学生能力的培养,又强调师生的双边活动。那么如何才能做到备课的有效性呢?
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