【摘 要】
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培养"大写的人"是教育的目的,培养时应注重道德情感的发展和道德美感的熏陶。情美共生的德法课,以培养和发展学生健康的审美情感为内涵,从"情"与"美"的角度出发,以身心和谐发展为目标,重点在于教学的"情感化"与"审美化"的建构。本文从德法课堂追求情美的必要性与意义,情美共生的内涵与特征,情美共生德法课的设计与实践和深化情美共生德法课的要求四方面进行探究,初步阐述了"情美德法"的教学理论。
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培养"大写的人"是教育的目的,培养时应注重道德情感的发展和道德美感的熏陶。情美共生的德法课,以培养和发展学生健康的审美情感为内涵,从"情"与"美"的角度出发,以身心和谐发展为目标,重点在于教学的"情感化"与"审美化"的建构。本文从德法课堂追求情美的必要性与意义,情美共生的内涵与特征,情美共生德法课的设计与实践和深化情美共生德法课的要求四方面进行探究,初步阐述了"情美德法"的教学理论。
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