【摘 要】
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中小学校是有密切联系但又有许多差异的两个学习阶段。中小学的体育教学既有阶段性,又有连续性。学生从童年期跨入少年期,在生、心理的发展上是延续的,但在体育教学的内容、
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中小学校是有密切联系但又有许多差异的两个学习阶段。中小学的体育教学既有阶段性,又有连续性。学生从童年期跨入少年期,在生、心理的发展上是延续的,但在体育教学的内容、要求和手段等都有差异。因此,搞好中小学体育教学的衔接,形成中小学校知识技能传授的一贯制和中小学生机能素质发展的一体化,是当前体育教学改革中值得研究和解决的问题。笔者从一九八二年五月开始,观察中小学校的体育课。向中小学教师了解体育教学的现状。对同年九月进入杭一中、杭四中、杭六中375名初一新生进行问卷法调查。以此为依据,
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