论文部分内容阅读
目的：探讨PBL模式在护理专科见习带教中的应用效果。方法：将240名医院护理专科见习生随机分为对照组和实验组各120名,对照组采取传统带教法,实验组采取以问题为基础的学习法（PBL）,比较两组见习满意情况及见习成绩。结果：实验组在激发学习兴趣、提高分析能力、增强自学能力、加强师生交流、加强护患沟通等指标上优于对照组（P〈0.05）,同时理论测试成绩和实践能力测试成绩也高于对照组（P〈0.05）。结论：PBL模式应用在护理专科见习生带教中效果明显,值得临床推广。