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浅谈课堂提问的设计山西运城市实验小学耿瑞芳一、在文章出现矛盾处设问不少课文从内容上看起来似乎“自相矛盾”，其实这正是作者深化主题之处，在这些地方设问，往往可以把课文理解得更深。例如《猫》中老舍先生写猫的性格是既老实又贪玩，虽贪玩却尽职；猫高兴时温柔可...
浅谈课堂提问的设计
【摘 要】
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浅谈课堂提问的设计山西运城市实验小学耿瑞芳一、在文章出现矛盾处设问不少课文从内容上看起来似乎“自相矛盾”，其实这正是作者深化主题之处，在这些地方设问，往往可以把课文理
【出 处】
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小学语文教学
【发表日期】
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1995年09期
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