【摘 要】
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在促进教师专业发展的方式中,“研训一体”的提出已经有很多年了。但从实践的视角来审视,“研训一体”的方式远未落实。笔者认为,这主要是因为“研训一体”的内涵尚未分析清
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在促进教师专业发展的方式中,“研训一体”的提出已经有很多年了。但从实践的视角来审视,“研训一体”的方式远未落实。笔者认为,这主要是因为“研训一体”的内涵尚未分析清晰,导致实践操作无“本”可依,含糊不清。
In the way of promoting the professional development of teachers, there have been many years of proposals for the integration of research and training. However, from a practical point of view, the mode of “one research and training integration” is far from being implemented. The author believes that this is mainly because the connotation of “research and training integration” has not yet been analyzed clearly, resulting in no practical operation.
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