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现代医学证明，人体很多疾病与人体不良的生活习惯、精神及心理状态密切相关。生理学教学中，在引导学生学习人体正常生命活动规律，认识自身系统功能的同时，联系生活实际及临床病例，激发学生学习兴趣，用生活中的种种不良生活习惯及临床病例举例，有意识地在各专业学生中大力培养健康教育的意识，增强学生未来健康教育的能力，是人体生理学教学中无法回避的问题。医学生的健康教育意识和心理健康水平，近期直接影响到他们的学习和生活质量，远期将决定医务工作者的职业素养。在教学过程中渗透健康教育的意识，把“健康的金钥匙”交给学生及广大群众