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【摘 要】
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美国高校教师绩效评价的主体设计中，系主任、学生与同行评价在绩效评价信息来源中所占的重要程度不一；对教师绩效评价时，教学、科研和社会服务在指标体系中受重视的程度显著不同
【机 构】
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暨南大学心理健康教育中心,浙江师范大学田家炳教育科学研究院
【出 处】
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中国大学教学
【发表日期】
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2011年5期
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学重点课题“高校绩效评价研究”(项目编号:AIA090007)的研究成果之一
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