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摘要：自上世纪90年代起，我国民办高职院校如雨后春笋般成长起来并迅速发展壮大，成为当前高等教育非常重要的组成部分，然而近年来民办高职院校大学生的行为习惯、思想观念、学习心态等问题引发的矛盾也日益突出，开始影响并制约高职院校的发展进程，部分高职院校开始认真分析学生的特点，积极开展关心关爱学生工作，努力建立和谐融洽的师生关系，促进三风建设，使教育教学活动得以在宽松的氛围中进行，进而获得理想的教育教学效果。
关键词：全员；全覆盖；全过程
一、开展关心关爱学生工作的重要性
师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的教育情操。关心关爱学生是新时期教育主管部门和院校对教育工作者提出的基本要求，也是教师做好教育工作的精神力量，一位教师，只有对学生充满无私的爱心，才能产生做教育工作的强烈愿望，才能千方百計地教好学生，不惜为之废寝忘食，呕心沥血。学生进步了，为之感到欣慰；学生退步了，为之焦虑不安，学生犯错误了，为之痛心和自责。有了这种爱，教师才能兴趣盎然地去了解学生、研究学生、才能抓一切时机耐心的教育，才能潜心钻研教育教学，探索新方法、新形式、新途经。关心关爱更是学生心理的需要，老师的一个赞许，一个关注的目光，一个信任的点头在他们的眼中都是一种爱，都是他们前进的动力！
二、开展关心关爱学生工作的基本原则
开展关心关爱工作要以“三全”为基本原则，即：全员、全覆盖、全过程。具体来说，“全员”是指作为当代高校的教职员工，不管是从事教学的一线专职教师、还是相关的教学辅助人员、行政管理人员都应该将教师的职业道德集中体现在教育的责任感和从各方面关爱学生之中。关心关爱学生工作不是辅导员一个人的事情，只有全体教育工作者都参与到关心关爱学生工作中来，学生才能感受到温暖。“全覆盖”是指关心关爱不是对某一个群体学生的关心关爱，而要覆盖到全体学生，让全体学生都感受到学校对他的关心关爱。当然，重点要关心关爱一些特殊群体，如家庭经济困难学生、单亲家庭学生、留守学生、残疾学生、心理问题学生、少数民族学生和后进生，因为这些孩子因为种种原因，都不同程度缺少关心关爱，他们更需要我们去关心关爱。“全过程”是说很多教师都片面的认为，关心关爱工作主要是针对学生生活方面的，其实不然，我们对学生的关心关爱要从他们进入大学第一天开始，从生活、学习、综合素质培养、实习、就业等方方面面进行关心关爱，要贯穿于教育教学全过程。
三、关心关爱学生工作的具体做法
（一）认真做好学情分析，制定科学的关心关爱方案
民办高职院校学生属于比较特殊的群体，首先，他们的学习经历比较坎坷，家庭的期许远远超过他们的能力范围，高考造成的巨大阴影以及长期学习受挫的经历使得这些学生与本科生相比缺乏自信、学习主动性不强，文化基础比较薄弱，学生综合素质相对较低。这类学生最初对民办学校是拒绝接受的，入校后对学校也是百般挑剔，缺少认同感和集体荣誉感。其次，这类学生没有树立正确的人生观、价值观和世界观，没有养成良好的生活习惯和学习习惯。另外，这部分学生心理问题日益凸显，大部分都是独生子女，在家被父母和爷爷奶奶过分溺爱，习惯以自我为中心，养成了自私任性的性格，进入大学，在短时间内很难融入新的环境，适应集体生活，学校管理越严格，学生的逆反心理就越强，所以很多学生都不同程度存在一定的心理问题。针对民办高职院校学生的这些特点，我们要科学制定关心关爱方案，切实提高学生的满意度。
（二）引导全体教职员工特别是辅导员队伍懂得关爱、舍得关爱、敢于关爱学生
要做好大学生关爱工作，首先是必须懂得如何去关爱，只有懂得关爱，才能去实施关爱。其次还必须舍得去关爱，拿出热情和行动，将看在眼里的、想在心里的全部化为实际行动。另外我们还应该敢于关爱，深入到学生的实际生活中去，聆听他们内心的呼喊，帮他们找准人生方向。
（三）要力争做到关心关爱每一个学生，决不放弃每一个学生
在关心关爱学生工作中，要力争做到全覆盖，让全体学生都能感受到被学校和老师关爱，针对特殊群体的学生还要有针对性的开展工作。①对家庭经济困难的学生关心关爱。经过调查发现，民办高职院校学生中有60%以上的学生都是家庭经济比较困难的学生，需要借助国家助学贷款才能完成学业，部分学生每个月的生活费都非常有限，针对这部分学生，我们要积极争取国家奖助学金；吸引社会资金资助；提供勤工俭学岗位等措施给他们解决困难，让他们不要因为家庭经济困难而辍学。②对单亲家庭和离异家庭学生的关心关爱。这一部分学生由于缺少家庭的温暖和家庭教育，往往都比较自由散漫、我行我素、不遵守学校纪律，对老师的教育有抵触情绪，与同学关系不融洽等问题。这就要求我们辅导员要了解学生家庭具体情况，指导学生家庭教育，让家长参与到学生教育中来，让家长努力给学生营造一个温馨的家庭教育新环境。同时采用“情感投资”、“捕捉闪光点”等方法建立良好的师生情感，走进学生心理，让学生把我们的老师当成他值得信赖的亲人。③对少数民族学生的关心关爱。对少数民族学生的帮扶、关爱和教育一直是各级教育部门重点关注的问题。首先学校要重视对整个校园的文化建设，在校园环境的布置上，突出少数民族学生家乡、民族主题，营造浓浓的“民族一家亲”氛围。其次，要在尊重少数民族学生的风俗习惯的基础上开展丰富多彩的民族活动，提升少数民族学生的快乐感。如举办“民族服饰节”、“民族饮食节”、“夸夸我的家乡”等一系列活动，让少数民族学生为自己的民族而骄傲。同时，也让其他同学增长知识，同学间、民族间关系更加融洽。④对后进生的关心关爱。一个班的差生即为后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后或行为习惯差。由于这群学生的种种表现欠佳，他们会不同程度的受到老师和同学的冷落或歧视，这样的结果使差生更差。每一个学生都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，对于后进生，我们只看到了他的缺点。作为一名人民教师，我们要善于发现他们的闪光点，要用发展的眼光去看待学生，为他们积极搭建各种学习和锻炼的平台，让他们重拾自信。
四、结语
民办高职院校“关心关爱学生”工作是一个持之以恒的工作，不能停留在喊口号或者搞运动，需要我们一代又一代的教育工作者默默的付出。要把关心关爱学生贯穿于教育教学的全过程，想学生之所想，急学生之所急，谋学生之所需，只有这样，他们才能全身心投入到学习中去，创造属于自己的美好未来。
（作者单位：四川文化传媒学院）
作者简介：于兴财，1982年生，男，本科，文学学士，讲师，四川文化传媒学院艺术设计系副主任，研究方向：美术学。
关键词：全员；全覆盖；全过程
一、开展关心关爱学生工作的重要性
师爱是教师的理智感、道德感和美感凝聚而成的一种高尚的教育情操。关心关爱学生是新时期教育主管部门和院校对教育工作者提出的基本要求，也是教师做好教育工作的精神力量，一位教师，只有对学生充满无私的爱心，才能产生做教育工作的强烈愿望，才能千方百計地教好学生，不惜为之废寝忘食，呕心沥血。学生进步了，为之感到欣慰；学生退步了，为之焦虑不安，学生犯错误了，为之痛心和自责。有了这种爱，教师才能兴趣盎然地去了解学生、研究学生、才能抓一切时机耐心的教育，才能潜心钻研教育教学，探索新方法、新形式、新途经。关心关爱更是学生心理的需要，老师的一个赞许，一个关注的目光，一个信任的点头在他们的眼中都是一种爱，都是他们前进的动力！
二、开展关心关爱学生工作的基本原则
开展关心关爱工作要以“三全”为基本原则，即：全员、全覆盖、全过程。具体来说，“全员”是指作为当代高校的教职员工，不管是从事教学的一线专职教师、还是相关的教学辅助人员、行政管理人员都应该将教师的职业道德集中体现在教育的责任感和从各方面关爱学生之中。关心关爱学生工作不是辅导员一个人的事情，只有全体教育工作者都参与到关心关爱学生工作中来，学生才能感受到温暖。“全覆盖”是指关心关爱不是对某一个群体学生的关心关爱，而要覆盖到全体学生，让全体学生都感受到学校对他的关心关爱。当然，重点要关心关爱一些特殊群体，如家庭经济困难学生、单亲家庭学生、留守学生、残疾学生、心理问题学生、少数民族学生和后进生，因为这些孩子因为种种原因，都不同程度缺少关心关爱，他们更需要我们去关心关爱。“全过程”是说很多教师都片面的认为，关心关爱工作主要是针对学生生活方面的，其实不然，我们对学生的关心关爱要从他们进入大学第一天开始，从生活、学习、综合素质培养、实习、就业等方方面面进行关心关爱，要贯穿于教育教学全过程。
三、关心关爱学生工作的具体做法
（一）认真做好学情分析，制定科学的关心关爱方案
民办高职院校学生属于比较特殊的群体，首先，他们的学习经历比较坎坷，家庭的期许远远超过他们的能力范围，高考造成的巨大阴影以及长期学习受挫的经历使得这些学生与本科生相比缺乏自信、学习主动性不强，文化基础比较薄弱，学生综合素质相对较低。这类学生最初对民办学校是拒绝接受的，入校后对学校也是百般挑剔，缺少认同感和集体荣誉感。其次，这类学生没有树立正确的人生观、价值观和世界观，没有养成良好的生活习惯和学习习惯。另外，这部分学生心理问题日益凸显，大部分都是独生子女，在家被父母和爷爷奶奶过分溺爱，习惯以自我为中心，养成了自私任性的性格，进入大学，在短时间内很难融入新的环境，适应集体生活，学校管理越严格，学生的逆反心理就越强，所以很多学生都不同程度存在一定的心理问题。针对民办高职院校学生的这些特点，我们要科学制定关心关爱方案，切实提高学生的满意度。
（二）引导全体教职员工特别是辅导员队伍懂得关爱、舍得关爱、敢于关爱学生
要做好大学生关爱工作，首先是必须懂得如何去关爱，只有懂得关爱，才能去实施关爱。其次还必须舍得去关爱，拿出热情和行动，将看在眼里的、想在心里的全部化为实际行动。另外我们还应该敢于关爱，深入到学生的实际生活中去，聆听他们内心的呼喊，帮他们找准人生方向。
（三）要力争做到关心关爱每一个学生，决不放弃每一个学生
在关心关爱学生工作中，要力争做到全覆盖，让全体学生都能感受到被学校和老师关爱，针对特殊群体的学生还要有针对性的开展工作。①对家庭经济困难的学生关心关爱。经过调查发现，民办高职院校学生中有60%以上的学生都是家庭经济比较困难的学生，需要借助国家助学贷款才能完成学业，部分学生每个月的生活费都非常有限，针对这部分学生，我们要积极争取国家奖助学金；吸引社会资金资助；提供勤工俭学岗位等措施给他们解决困难，让他们不要因为家庭经济困难而辍学。②对单亲家庭和离异家庭学生的关心关爱。这一部分学生由于缺少家庭的温暖和家庭教育，往往都比较自由散漫、我行我素、不遵守学校纪律，对老师的教育有抵触情绪，与同学关系不融洽等问题。这就要求我们辅导员要了解学生家庭具体情况，指导学生家庭教育，让家长参与到学生教育中来，让家长努力给学生营造一个温馨的家庭教育新环境。同时采用“情感投资”、“捕捉闪光点”等方法建立良好的师生情感，走进学生心理，让学生把我们的老师当成他值得信赖的亲人。③对少数民族学生的关心关爱。对少数民族学生的帮扶、关爱和教育一直是各级教育部门重点关注的问题。首先学校要重视对整个校园的文化建设，在校园环境的布置上，突出少数民族学生家乡、民族主题，营造浓浓的“民族一家亲”氛围。其次，要在尊重少数民族学生的风俗习惯的基础上开展丰富多彩的民族活动，提升少数民族学生的快乐感。如举办“民族服饰节”、“民族饮食节”、“夸夸我的家乡”等一系列活动，让少数民族学生为自己的民族而骄傲。同时，也让其他同学增长知识，同学间、民族间关系更加融洽。④对后进生的关心关爱。一个班的差生即为后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后或行为习惯差。由于这群学生的种种表现欠佳，他们会不同程度的受到老师和同学的冷落或歧视，这样的结果使差生更差。每一个学生都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，对于后进生，我们只看到了他的缺点。作为一名人民教师，我们要善于发现他们的闪光点，要用发展的眼光去看待学生，为他们积极搭建各种学习和锻炼的平台，让他们重拾自信。
四、结语
民办高职院校“关心关爱学生”工作是一个持之以恒的工作，不能停留在喊口号或者搞运动，需要我们一代又一代的教育工作者默默的付出。要把关心关爱学生贯穿于教育教学的全过程，想学生之所想，急学生之所急，谋学生之所需，只有这样，他们才能全身心投入到学习中去，创造属于自己的美好未来。
（作者单位：四川文化传媒学院）
作者简介：于兴财，1982年生，男，本科，文学学士，讲师，四川文化传媒学院艺术设计系副主任，研究方向：美术学。