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改变传统的课程教学与考核模式，将先进的教考模式与策略思想融入计算机系列课程教学改革过程中，不仅可提高课程教学质量，也利于促进人才培养质量的提升。本文以《ACCESS数据库程序设计》课程为例，详细阐述了“双层项目驱动的‘二四四’课程考核模式”的构建。实践证明，这种模式有助于教学质量的提高，对学生自主性、研究性、协作性学习能力的培养起到了积极作用，值得进一步完善和推广。