【摘 要】
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通过分析生物学概念教学存在的问题,以及对翻转课堂教学的内涵、理论基础的相关研究,以布鲁姆教育目标分类学理论为基础,尝试将所构建的翻转课堂教学模型用于生物学概念教学
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通过分析生物学概念教学存在的问题,以及对翻转课堂教学的内涵、理论基础的相关研究,以布鲁姆教育目标分类学理论为基础,尝试将所构建的翻转课堂教学模型用于生物学概念教学中,并以同源染色体概念的教学设计为例分析说明,旨在提高高中生物课堂教学的有效性。
By analyzing the existing problems in the teaching of biology concept and the related research on the connotation and theoretical basis of the teaching of overturning classrooms and based on Bloom’s taxonomic taxonomy theory, this paper attempts to apply the constructed overturning classroom teaching model to the biological concepts Teaching, and the concept of homologous chromosomes teaching design as an example to illustrate and explain, aimed at improving the effectiveness of high school biology classroom teaching.
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In the light of the current problems in high school biology
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