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摘 要：家长在与孩子一起做家园联系单时，能够了解幼儿园的主题活动，了解自己孩子的兴趣和需要，提高了家长参与教育活动的积极性，唤起他们的主人翁意识，使他们真正成为幼儿园的合作伙伴。
关键词：家园联系单；作用；实施；反馈
一、家园联系单的作用
1.家园联系单成为教育活动在家庭中的延续
家长对幼儿园每天进行的主题活动，了解得并不多，单是靠着家园联系或者教师的介绍，并不能深入进活动中去。而从主题活动中生成出来的家园联系单让家长了解活动的同时，也能配合准备丰富的资料。如进行的玩具多多的活动，家园联系单《玩具总动员》，填写家中有什么玩具、最爱的玩具是什么，而且需要带一到两种玩具来幼儿园分享。
2.丰富幼儿的知识和经验，为活动做准备
在进行活动时，需要幼儿提前准备一些经验。如进行秋天的主题活动时，我们请家长带孩子们出去观察秋天的变化，收集秋天的落叶，并制作成标本，粘贴在家园联系单上，这样的家园联系单不仅让家长参与到教育活动中来，还丰富了幼儿的已有经验，对于活动的进行有了极大的促进作用。把这份家园联系单当作活动资料让幼儿增加知识，起到了教育作用。
3.帮助家长提升教育技能
对于幼儿的教育，家长会感到有很多的困惑，缺少的是一些方法和技能。在制定班级公约后，请家长回家和孩子一起制定家庭公约，有个家园联系单公约是这样的：在家里要小声说话，不能大声吵；吃东西前要洗手；每天睡前都要洗脸刷牙；不可以打人等等。家长感悟到有了这些公约，以身作则，在遵守公约的同时，孩子也能够主动地养成良好的行为习惯。
二、家园联系单的设计
教师在设计家园联系单时，遵循课程资源无处不在的理念，把家长纳入完成家园联系单的参与者行列，设计出让家长和幼儿共同参与的内容。内容要贴近幼儿的生活，目标制定应具有针对性，内容和形式上体现层次性和个性化。
1.内容选材需要贴近生活，便于操作
家园联系单要贴近幼儿的生活，活动内容和场地都便于家长和孩子共同参与。如需用到相关材料，也应做到简单、可取，因为很多家长觉得对于幼儿园来说随处可取的材料在家则不容易找到，因此有时也可以由教师提供。如家园联系单《会转的物品》，让孩子进行视觉大发现，在家中找会转的物品，然后画下来。这样的家园联系单无论对家长还是幼儿来说都是简洁有效的，贴近生活，把家园联系单放到了生活实践中来。
2.版面设计清晰、易懂、美观、注意细节
家园联系单大小不限，可以是小型纸单，也可是是海报形式。但版面设计要让人一看就明白是什么意思，应该怎么去做。因此，在家园联系单的开头有一个叙述，说明家园联系单的制作方法和要求，而且言语要简洁、清晰。
三、家园联系单的实施
1.发放时间要得当，一般周五最为合适
家长下班回家已经很晚、很累了，如果为了赶时间仓促完成，都来不及和孩子好好沟通、合作，这样的家园联系单也就失去了它原有的意义，效果不理想，反而成为负担。家园联系单如果在周末布置，这样时间比较宽裕，既丰富了周末生活，也增进了亲子间的交流。
2.家园联系单发放时的指导
想让亲子作业达到预期效果，教师的指导很关键。教师要对一大一小进行指导，首先，教师在园跟孩子说明情况，并且进行辅导，让孩子回家做到心中有数。同时，还要考虑到家长是非专业人士，必须给予他们具体、实际的指导，使他们有能力配合，而不至于产生畏难、厌烦情绪。
总之，教师在布置家园联系单前要对时间的控制、材料的收集、开展的形式、成果的展现、孩子和家长的参与度，以及在参与过程中对家长的宣传指导等各个方面综合考虑。教师考虑越周到、准备越充分，家园联系单开展得就越顺利、越有效。
四、家园联系单的反馈
1.及时反馈，让家长进一步感受家园联系单的价值
教师要尽量注重家园联系单的过程，收回的家园联系单可以让幼儿讲讲和父母完成家园联系单的过程、所见所闻、遇到的困难等，及时捕捉参与过程中的闪光点，并把它反馈给家长，让他们了解孩子在参与家园联系单过程中的收获。或者邀请家长参与家园联系单过后的延续活动，使家长感受到幼儿的发展和进步，体验到亲情的改善和提升，从而验证家园联系单的参与价值和教育意义。
2.展示和鼓励
可以将家园联系单制作成展板或进行环境布置，供大家欣赏，帮助大家在欣赏的过程中相互学习、激发灵感。现在小朋友的好胜心普遍比较强，家长也比较爱面子，不由自主地会把作品拿来比较，因此教师要做好沟通、引导工作，要帮助家长调整好心态，让家长明白什么才是应该关注的和值得肯定的。
3.成长的印迹
家园联系单交流展示后放入幼儿的成长档案袋中加以保存，家长在翻阅幼儿的成长档案时，能够感觉到自己参与孩子成长过程中的印迹。
家园联系单是一条双向互动和情感交融的纽带。我们的目的只有一个，为了每一位成长中的孩子，让我们的孩子在“家园联系单”中得到更多的收获。让家园联系单真正架起家园共育的桥梁，让教师在探索研究中与幼儿和家长实现共同成长。
关键词：家园联系单；作用；实施；反馈
一、家园联系单的作用
1.家园联系单成为教育活动在家庭中的延续
家长对幼儿园每天进行的主题活动，了解得并不多，单是靠着家园联系或者教师的介绍，并不能深入进活动中去。而从主题活动中生成出来的家园联系单让家长了解活动的同时，也能配合准备丰富的资料。如进行的玩具多多的活动，家园联系单《玩具总动员》，填写家中有什么玩具、最爱的玩具是什么，而且需要带一到两种玩具来幼儿园分享。
2.丰富幼儿的知识和经验，为活动做准备
在进行活动时，需要幼儿提前准备一些经验。如进行秋天的主题活动时，我们请家长带孩子们出去观察秋天的变化，收集秋天的落叶，并制作成标本，粘贴在家园联系单上，这样的家园联系单不仅让家长参与到教育活动中来，还丰富了幼儿的已有经验，对于活动的进行有了极大的促进作用。把这份家园联系单当作活动资料让幼儿增加知识，起到了教育作用。
3.帮助家长提升教育技能
对于幼儿的教育，家长会感到有很多的困惑，缺少的是一些方法和技能。在制定班级公约后，请家长回家和孩子一起制定家庭公约，有个家园联系单公约是这样的：在家里要小声说话，不能大声吵；吃东西前要洗手；每天睡前都要洗脸刷牙；不可以打人等等。家长感悟到有了这些公约，以身作则，在遵守公约的同时，孩子也能够主动地养成良好的行为习惯。
二、家园联系单的设计
教师在设计家园联系单时，遵循课程资源无处不在的理念，把家长纳入完成家园联系单的参与者行列，设计出让家长和幼儿共同参与的内容。内容要贴近幼儿的生活，目标制定应具有针对性，内容和形式上体现层次性和个性化。
1.内容选材需要贴近生活，便于操作
家园联系单要贴近幼儿的生活，活动内容和场地都便于家长和孩子共同参与。如需用到相关材料，也应做到简单、可取，因为很多家长觉得对于幼儿园来说随处可取的材料在家则不容易找到，因此有时也可以由教师提供。如家园联系单《会转的物品》，让孩子进行视觉大发现，在家中找会转的物品，然后画下来。这样的家园联系单无论对家长还是幼儿来说都是简洁有效的，贴近生活，把家园联系单放到了生活实践中来。
2.版面设计清晰、易懂、美观、注意细节
家园联系单大小不限，可以是小型纸单，也可是是海报形式。但版面设计要让人一看就明白是什么意思，应该怎么去做。因此，在家园联系单的开头有一个叙述，说明家园联系单的制作方法和要求，而且言语要简洁、清晰。
三、家园联系单的实施
1.发放时间要得当，一般周五最为合适
家长下班回家已经很晚、很累了，如果为了赶时间仓促完成，都来不及和孩子好好沟通、合作，这样的家园联系单也就失去了它原有的意义，效果不理想，反而成为负担。家园联系单如果在周末布置，这样时间比较宽裕，既丰富了周末生活，也增进了亲子间的交流。
2.家园联系单发放时的指导
想让亲子作业达到预期效果，教师的指导很关键。教师要对一大一小进行指导，首先，教师在园跟孩子说明情况，并且进行辅导，让孩子回家做到心中有数。同时，还要考虑到家长是非专业人士，必须给予他们具体、实际的指导，使他们有能力配合，而不至于产生畏难、厌烦情绪。
总之，教师在布置家园联系单前要对时间的控制、材料的收集、开展的形式、成果的展现、孩子和家长的参与度，以及在参与过程中对家长的宣传指导等各个方面综合考虑。教师考虑越周到、准备越充分，家园联系单开展得就越顺利、越有效。
四、家园联系单的反馈
1.及时反馈，让家长进一步感受家园联系单的价值
教师要尽量注重家园联系单的过程，收回的家园联系单可以让幼儿讲讲和父母完成家园联系单的过程、所见所闻、遇到的困难等，及时捕捉参与过程中的闪光点，并把它反馈给家长，让他们了解孩子在参与家园联系单过程中的收获。或者邀请家长参与家园联系单过后的延续活动，使家长感受到幼儿的发展和进步，体验到亲情的改善和提升，从而验证家园联系单的参与价值和教育意义。
2.展示和鼓励
可以将家园联系单制作成展板或进行环境布置，供大家欣赏，帮助大家在欣赏的过程中相互学习、激发灵感。现在小朋友的好胜心普遍比较强，家长也比较爱面子，不由自主地会把作品拿来比较，因此教师要做好沟通、引导工作，要帮助家长调整好心态，让家长明白什么才是应该关注的和值得肯定的。
3.成长的印迹
家园联系单交流展示后放入幼儿的成长档案袋中加以保存，家长在翻阅幼儿的成长档案时，能够感觉到自己参与孩子成长过程中的印迹。
家园联系单是一条双向互动和情感交融的纽带。我们的目的只有一个，为了每一位成长中的孩子，让我们的孩子在“家园联系单”中得到更多的收获。让家园联系单真正架起家园共育的桥梁，让教师在探索研究中与幼儿和家长实现共同成长。