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随着信息化、网络化时代的到来,高职学生可以利用手机等现代化设备通过互联网接触到更加多元化的世界,交际空间变大,交际方式也变得多样,传统的语言教学方式已不再适合他们。此文主要讲述利用多模态理论培养高职学生英语多元读写能力,提高他们的学习兴趣,并拟对此方法产生效果的评价模式进行研究。
多模态理论视域下的高职学生英语多元读写能力培养的评价模式研究
【摘 要】
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随着信息化、网络化时代的到来,高职学生可以利用手机等现代化设备通过互联网接触到更加多元化的世界,交际空间变大,交际方式也变得多样,传统的语言教学方式已不再适合他们。
【机 构】
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天津工程职业技术学院
【出 处】
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天津职业院校联合学报
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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教育部职业院校外语类专业教学指导委员会第一期“全国高职外语教学改革课题”立项课题“多模态理论视域下的高职学生英语多元读写能力培养模式研究”阶段性成果（课题批准号：GZWYJXGG-115）;天津市高等职业技术教育研究会2018年度课题“基于大数据教学平台推进学生主体个性化学习研究”（课题批准号：XVⅢ318）成果
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