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在同一篇课文的教学中，学生的个性差异表现的非常明显，通过分析，认识学生个性，尊重学生个性，通过因势利导，分层管理，求同存异等方法促进学生的全面发展，在教学实践中构建出和谐课堂的教学模式。
“万紫千红的春天才是真正的春天”——克服学生的个性差异，构建真正的和谐课堂
【摘 要】
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在同一篇课文的教学中，学生的个性差异表现的非常明显，通过分析，认识学生个性，尊重学生个性，通过因势利导，分层管理，求同存异等方法促进学生的全面发展，在教学实践中构建出和谐课堂的
【机 构】
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甘肃省通渭县通和初级中学
【出 处】
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文理导航(上旬)
【发表日期】
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2013年7期
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