【摘 要】
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采用学习-再认研究范式和事件相关电位方法,研究高频字、低频字、假字和非字的相继记忆效应(Dm效应)。18名大学生为被试,根据其测验结果将刺激分成记住和未记住两类,对相应编
【机 构】
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中国人民大学心理研究所,首都师范大学教科院心理系
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采用学习-再认研究范式和事件相关电位方法,研究高频字、低频字、假字和非字的相继记忆效应(Dm效应)。18名大学生为被试,根据其测验结果将刺激分成记住和未记住两类,对相应编码过程的ERPs进行分析。结果表明:(1)真字中发现了相继记忆效应,低频字比高频字的相继记忆效应更大,随后正确再认的ERPs比不能正确再认的ERPs有更大的晚正成份;(2)非字中的相继记忆效应比真字中的效应更大,出现的时间也较早(140m s~200m s),而假字中没有发现显著的相继记忆效应。这些结果表明,字频是影响相继记忆效应的重要因素,高、低频字的相继记忆效应可能存在不同的神经机制,而预存表征不是相继记忆效应出现与否的前提条件。
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