【摘 要】
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“六一”儿童节那天,我班有一半的孩子因学校写字比赛、画画比赛、自理小能手比赛等一系列活动的开展,手里都拿到了奖状和奖品,个个笑得嘴都合不拢.而手中空空的孩子却一脸的
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“六一”儿童节那天,我班有一半的孩子因学校写字比赛、画画比赛、自理小能手比赛等一系列活动的开展,手里都拿到了奖状和奖品,个个笑得嘴都合不拢.而手中空空的孩子却一脸的落寞,露出了和他们的年纪很不相符的表情.其中有一个小男孩,名叫川川,表现特别明显.川川其实很聪明,但生性好动,上课不认真听讲,喜欢左顾右盼,爱玩弄铅笔,做小动作,课间很喜欢打闹,三好学生和文明队员根本不可能有他的份,各项比赛他也没有参加,所以没有得到奖品和奖状.小家伙看着别的同学手中的奖状,耷拉着脑袋,情绪十分低落.看着他伤心的样子,我能做的只剩下尽力安慰他,并拿出一本小笔记作为奖品以此鼓励他,因他语文小组长当得很好,准时收发本子.告诉他今年没有拿到奖状,并不代表你没有这个能力,只要你努力,再要改一改自己的缺点,发扬一下你的优点,明年还有机会和他们一样拿奖状.然而小家伙眼里流露出的绝望表情让我很是心疼,最后他还是控制不住自己的情绪,扑到我的怀里,嚎啕大哭起来,边哭边说:“老师,我也想要奖状.”他将这句话反反复复地说.
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