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摘
“先学后教”教学模式中先学时空的保障性思考
【摘 要】
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摘要：随着教育理念越来越完善，教师的鼓励多以学生为主体，而“以人为本”作为课堂教学的指南，既要求重视学生的知识学习，又要求提高学生积极探究的能力。与此同时，教师可以通过“先学后教”的方式进行教育，让学生在教师的指导下主导学习并积极探索。“先学后教”是本土化的教育模式，根据教学模式的结构要素分析“先学后教”，可以洞察这个模式的独特含义，这种土生土长的讲授方式对我国教学理论和实践的影响很大。文章将在现
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2020年70期
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