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【摘 要】当前社会对医疗服务行为的法律化有着极高的要求，本文指出了高等醫学院校的学生在培养法制教育的过程中所存在的不足，并针对这些不足提出相应的解决策略，以此来加强高等医学院校对学生的法制教育[1]。
【关键词】医学院校；法制教育；调查研究
【中图分类号】G41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0054-02
随着中国法律体系的建立以及新医改政策的全面实施，加强高等医学院校的法制教育对增强医学生的法律意识十分有利，是他们清楚什么是合法、什么是非法，这可以很大程度地提高未来医务人员的法律素质。本文以福建中医药大学为研究对象，对高等医学院校大学生法制教育现状进行调查和研究，并提出相应对策[2]。
一、高等医学院校法制教育存在的不足
通过对我国福建中医药大学的学生法制教育现状进行的调查，我们对其进行了分析并从中发现了一些该院校在法制教育方面存在的问题。福建中医药大学目前的法制教育方式过于单一，课程设置也不是很合理。不仅仅是福建中医药大学，当今高等医学院校的法制教育都是依托于传统的课堂教学，老师授理也非常单一化，很多相关的课程都没有受到老师的重视，这也使得学生的自主学习兴趣大大降低。而且该大学的法制教育师资团队也不够完善，团队里的老师大都是来自思想政治、医学或者哲学等专业的，都缺少对法律专业的掌握，无法将医学法律和实践结合到一起。通过对中医药大学的观察，从中还发现该学校的法制教育缺少对大学生现实生活的了解，而老师在传授学生知识的过程中，也没有意识到要将理论知识与生活实际联系到一起，使得老师宣传引导的方向发生了偏离。这些现象对于大学生法制教育的发展都是十分不利的，为了更清楚地了解这些问题出现的原因，也是为了更好地解决这些问题，我们开始对福建中医药大学不同年级的医学生，以及从事该大学法制教育工作的相关领导和工作人员进行走访调查，并向他们发放相关的调查问卷，以此来了解医学生在学习卫生法律知识时是抱有什么样的态度，以及他们对卫生法律知识到底了解和掌握多少，还有从中可以掌握他们的卫生法制观念和执业法律意识。而对学校领导以及老师的调查我们也可以从中知道学校针对法制教育都采取了何种措施。通过我们的努力，将调查问卷回收了回来并对其进行统计分析得到了上文所述的该学校在法制教育方面存在的相关问题，与此同时，我们也了解了医学生对法制教育学习的态度。因此，针对这些情况我们总结了相应的解决策略[3]。
二、针对医学院法制教育存在的不足提出相应的解决对策
首先福建中医药大学的相关辅导员必须认识到法制教育对医学生自身发展的重要性，加大对医学生心理需求的重视，平时注重对医学生的日常管理，并改善、丰富法制教育的教学方法，使其变得新颖，以此来激发医学生学习法制教育的兴趣，辅导员也需要端正他们的教学态度，只有他们爱教，学生们才会乐学，除此之外，辅导员也需要加强对医学生思想政治的教育，培养他们良好的思想法律素养，进而促进他们日后法制能力和品质的综合发展。其次也需要加强对师资团队的建设。学校需要建立一支高素质、强专业的高校医学法制团队，只有辅导员足够专业，才能教导出更加专业、高素质的法制医学人员。同时学校也需要将法制教育的相关政策进行完善，构建更加全面、稳定的福建中医药大学的法制体系，以此为培养医学生的法制观念奠定良好的基础[4]。
除此之外，医学院也需要加强对学生法制教育的设想。若想满足当今社会对医学服务提出的法律规范方面的要求，那么必须使医药卫生人员的自学法制教育进行加强。在福建中医药大学中，辅导员更应该注重和加强对医学生涉医涉药法律知识的传授和教育。因此，我们提出了一些可以加强医学生法律教育的设想。
首先学校需要将法律基础课的教育从思想品德课中分离出来，并将其列入公共基础课程之中，以此来提高该课程的教学地位，并使该学科得到更多的重视，进而为医学生营造学习和研究涉医涉药法律法规的氛围。只有这样，才能在突出思想品德课程教育功能的同时，还能提高法律基础知识课程的教育功能，使得两者能共同进步、发展[5]。
在遵循原有的法律知识教学大纲要求的相关教学内容以及相应原则的条件下，进而补充和增加涉医涉药法律法规的教育内容，其中包括：国家立法机关所发布并实施的法律法规，如《民法》、《消费者权益保护法》等相关从实体上和程序上对涉医涉药方面的表述。其次还有国家与地方行政机关所发布的涉医涉药法规，其中包括《医疗事故处理办法》、《执业医师法》等等。最后还有涉医涉药单位自行制定的相关规章制度。这些涉医涉药的法律法规，医学生在学校学习期间，必须对它们有较为明确的认识。
与此同时，还需适当地增加涉医涉药法律法规教学的课程，或者开设相关的选修课，又或者是定期举办相关的涉医涉药法律知识的专业讲座。再加上采取灵活的考核方式，像组织学生进行案例分析，让学生通过给定的正反案例，结合自身的专业知识以及思想对其进行实际的分析，进而使学生的思辨能力得到一定的锻炼，并实现强化他们的法律意识。
结束语
高等医学院校的法制教育发展需要不断进行更新和完善，同时也应在吸取传统教学手段不足的基础上，将新政策、实际生活与高等医学院校的法制教育相结合，以此来提高在校师生对法制思想的重视程度，并将其应用到社会现实当中，进而促进高等医学院校法制教育的发展，推动社会主义现代化的整体进程。
参考文献
[1]闫志，陈明华.新医改政策下临床医学专业医德与法制教育调查——以安徽省四所医学院校临床医学专业调查为例[J].复旦教育论坛，2012，（4）：91-96.
[2]卢珊.医学类高职院校法制教育的现状及对策[J].西部素质教育，2018，（15）：31-32.
[3]王鹏森.医学高职院校法制教育现状与对策研究[J].法制博览，2018，（8）：48-49.
[4]邓瑾.医学院校法制教育与道德教育的互动关系研究[J].学理论，2013，（29）：373-374.
[5]左学军，朱慧芳.医学高职院校法制教育现状与对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2016，（1）：3.
【关键词】医学院校；法制教育；调查研究
【中图分类号】G41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0054-02
随着中国法律体系的建立以及新医改政策的全面实施，加强高等医学院校的法制教育对增强医学生的法律意识十分有利，是他们清楚什么是合法、什么是非法，这可以很大程度地提高未来医务人员的法律素质。本文以福建中医药大学为研究对象，对高等医学院校大学生法制教育现状进行调查和研究，并提出相应对策[2]。
一、高等医学院校法制教育存在的不足
通过对我国福建中医药大学的学生法制教育现状进行的调查，我们对其进行了分析并从中发现了一些该院校在法制教育方面存在的问题。福建中医药大学目前的法制教育方式过于单一，课程设置也不是很合理。不仅仅是福建中医药大学，当今高等医学院校的法制教育都是依托于传统的课堂教学，老师授理也非常单一化，很多相关的课程都没有受到老师的重视，这也使得学生的自主学习兴趣大大降低。而且该大学的法制教育师资团队也不够完善，团队里的老师大都是来自思想政治、医学或者哲学等专业的，都缺少对法律专业的掌握，无法将医学法律和实践结合到一起。通过对中医药大学的观察，从中还发现该学校的法制教育缺少对大学生现实生活的了解，而老师在传授学生知识的过程中，也没有意识到要将理论知识与生活实际联系到一起，使得老师宣传引导的方向发生了偏离。这些现象对于大学生法制教育的发展都是十分不利的，为了更清楚地了解这些问题出现的原因，也是为了更好地解决这些问题，我们开始对福建中医药大学不同年级的医学生，以及从事该大学法制教育工作的相关领导和工作人员进行走访调查，并向他们发放相关的调查问卷，以此来了解医学生在学习卫生法律知识时是抱有什么样的态度，以及他们对卫生法律知识到底了解和掌握多少，还有从中可以掌握他们的卫生法制观念和执业法律意识。而对学校领导以及老师的调查我们也可以从中知道学校针对法制教育都采取了何种措施。通过我们的努力，将调查问卷回收了回来并对其进行统计分析得到了上文所述的该学校在法制教育方面存在的相关问题，与此同时，我们也了解了医学生对法制教育学习的态度。因此，针对这些情况我们总结了相应的解决策略[3]。
二、针对医学院法制教育存在的不足提出相应的解决对策
首先福建中医药大学的相关辅导员必须认识到法制教育对医学生自身发展的重要性，加大对医学生心理需求的重视，平时注重对医学生的日常管理，并改善、丰富法制教育的教学方法，使其变得新颖，以此来激发医学生学习法制教育的兴趣，辅导员也需要端正他们的教学态度，只有他们爱教，学生们才会乐学，除此之外，辅导员也需要加强对医学生思想政治的教育，培养他们良好的思想法律素养，进而促进他们日后法制能力和品质的综合发展。其次也需要加强对师资团队的建设。学校需要建立一支高素质、强专业的高校医学法制团队，只有辅导员足够专业，才能教导出更加专业、高素质的法制医学人员。同时学校也需要将法制教育的相关政策进行完善，构建更加全面、稳定的福建中医药大学的法制体系，以此为培养医学生的法制观念奠定良好的基础[4]。
除此之外，医学院也需要加强对学生法制教育的设想。若想满足当今社会对医学服务提出的法律规范方面的要求，那么必须使医药卫生人员的自学法制教育进行加强。在福建中医药大学中，辅导员更应该注重和加强对医学生涉医涉药法律知识的传授和教育。因此，我们提出了一些可以加强医学生法律教育的设想。
首先学校需要将法律基础课的教育从思想品德课中分离出来，并将其列入公共基础课程之中，以此来提高该课程的教学地位，并使该学科得到更多的重视，进而为医学生营造学习和研究涉医涉药法律法规的氛围。只有这样，才能在突出思想品德课程教育功能的同时，还能提高法律基础知识课程的教育功能，使得两者能共同进步、发展[5]。
在遵循原有的法律知识教学大纲要求的相关教学内容以及相应原则的条件下，进而补充和增加涉医涉药法律法规的教育内容，其中包括：国家立法机关所发布并实施的法律法规，如《民法》、《消费者权益保护法》等相关从实体上和程序上对涉医涉药方面的表述。其次还有国家与地方行政机关所发布的涉医涉药法规，其中包括《医疗事故处理办法》、《执业医师法》等等。最后还有涉医涉药单位自行制定的相关规章制度。这些涉医涉药的法律法规，医学生在学校学习期间，必须对它们有较为明确的认识。
与此同时，还需适当地增加涉医涉药法律法规教学的课程，或者开设相关的选修课，又或者是定期举办相关的涉医涉药法律知识的专业讲座。再加上采取灵活的考核方式，像组织学生进行案例分析，让学生通过给定的正反案例，结合自身的专业知识以及思想对其进行实际的分析，进而使学生的思辨能力得到一定的锻炼，并实现强化他们的法律意识。
结束语
高等医学院校的法制教育发展需要不断进行更新和完善，同时也应在吸取传统教学手段不足的基础上，将新政策、实际生活与高等医学院校的法制教育相结合，以此来提高在校师生对法制思想的重视程度，并将其应用到社会现实当中，进而促进高等医学院校法制教育的发展，推动社会主义现代化的整体进程。
参考文献
[1]闫志，陈明华.新医改政策下临床医学专业医德与法制教育调查——以安徽省四所医学院校临床医学专业调查为例[J].复旦教育论坛，2012，（4）：91-96.
[2]卢珊.医学类高职院校法制教育的现状及对策[J].西部素质教育，2018，（15）：31-32.
[3]王鹏森.医学高职院校法制教育现状与对策研究[J].法制博览，2018，（8）：48-49.
[4]邓瑾.医学院校法制教育与道德教育的互动关系研究[J].学理论，2013，（29）：373-374.
[5]左学军，朱慧芳.医学高职院校法制教育现状与对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2016，（1）：3.