【摘 要】
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目的:对PBL教学模式在新疆少数民族临床医学本科生教学中的应用效果进行初步探讨。方法:从2010级少数民族临床医学本科班中随机选择1个班,共100人作为PBL教学组,采用PBL教学
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目的:对PBL教学模式在新疆少数民族临床医学本科生教学中的应用效果进行初步探讨。方法:从2010级少数民族临床医学本科班中随机选择1个班,共100人作为PBL教学组,采用PBL教学法;另外随机选择1个班级,共100人作为LBL教学组作为对照,采用LBL教学法,对两组学生的期末考试成绩进行比较。采用调查表对PBL教学组学生进行问卷调查,获得他们对PBL教学模式的评价信息。结果:PBL教学组考试成绩平均值(81.35±3.15)明显高于LBL教学组(71.15±6.75),差异有统计学意义
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口语教学是对师范生教育的一个重要的基础环节,应该引起老师和学生的高度重视。 《教师口语》是五年制师范学校的重要必修课,又是一门实践性较强的专业技能课。推广普通话和促进语言文字规范化是国家重要的语言文字政策;正确掌握并使用普通话,具有一定的方言辩证和推广普通话能力,是师范教育对合格师范生的基本要求之一。普通话是教师的职业语言,普通话训练是前提,贯穿本课程始终。而口语交际是一种以有声语言为主要手段的
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