【摘 要】
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<正>许多初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在了数学上.被动学习是这些学生的数学成绩严重滑坡的主要原因.笔者以两个同层次的教学班为研究对象,其中一
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<正>许多初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在了数学上.被动学习是这些学生的数学成绩严重滑坡的主要原因.笔者以两个同层次的教学班为研究对象,其中一个教学班保留传统的作业制度,另一个教学班则进行数学作业改革,两者进行对比研究.在实行作业改革的教学班上,根据无记名问卷调查结果,从作业量、作业形式及作业评价制度三方面入手,分阶段进行改革.期间,拟定了《红蓝计划》,出台了《红蓝公约》,创办了"红蜻蜓"和"蓝精灵"两个兴趣小组.通
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