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目的观察翻转课堂在风湿病学临床教学中的应用。方法选取2015—2016学年第一学期我校临床医学专业大四的两个教学班,随机确定一个班为翻转课堂班（35人）,另一个班为传统课堂班（36人）,分别采用翻转课堂教学模式和传统课堂教学模式。授课结束后分别对两班学生进行考试及问卷调查（包括课堂满意度、知识运用满意度、能力培养满意度三方面）,并进行统计分析。结果与传统课堂班相比,翻转课堂班的学生无论是考试成绩还是课堂满意度、知识运用满意度、能力培养满意度均明显升高（P〈0.05）。结论在风湿病学临床教学中实施翻转课堂教