【摘 要】
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新形势下的高校思想政治理论课面临着一些新的挑战。作为应对新形势而探索出的一种思政课课堂改革举措,“系统集成课堂”对教师的能力提出了一系列要求:内容系统集成要求对海
【机 构】
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电子科技大学马克思主义学院,安徽财经大学马克思主义学院
【基金项目】
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四川省高校思想政治教育研究课题(思想政治理论课青年教师专项)“思想政治理论课‘系统集成教学法’研究”(编号:SZQ201924)的有关成果
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新形势下的高校思想政治理论课面临着一些新的挑战。作为应对新形势而探索出的一种思政课课堂改革举措,“系统集成课堂”对教师的能力提出了一系列要求:内容系统集成要求对海量教学资源的精准整合及合理利用能力,方法系统集成要求对多种教学方法的协调运用及灵活切换能力,环节系统集成要求对各个教学环节的精心设计及紧密顺承能力,平台系统集成要求对不同教学平台的择优选择及有效利用能力。为了达到这些要求,国家相关部门的重视、学校的培养与培训、教师自身的努力,形成了思政课教师创设“系统集成课堂”所需能力的培养路径。
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