浅谈物理问题解决中的直觉思维与推理思维——以2016年高考物理全国Ⅲ卷一道力学平衡题的变式教学为例

• 作 者: 刘大明 江秀梅
• 机 构: 抚州市第一中学
• 出 处: 中小学课堂教学研究
• 发表日期: 2018年5期
• 关键词: 物理问题 直觉思维 推理思维 变式教学
• 基金项目: 江西省教研室省级课题“基于核心素养理念下的高中物理SK试卷分析技术与摘错本技术综合运用研究”(FZWL2016-001),江西省电教馆省级课题“运用教学一体机优化中学物理课堂教学研究”(2017-W-1-499)

物理问题的解决不仅需要敏锐的直觉,也需要严密的推理,只有两者能够在思维过程中实现顺利切换,协同演进,才能促进物理问题的有效解决。在课堂变式教学中,研究者以2016年高考物理全国Ⅲ卷一道力学平衡题的变式教学为例,探讨学生在解决问题时物理思维和数学思维切换受阻的问题,对教学案例和根源进行分析,并提出问题的解决方案。