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本文分析了现有发动机拆装课堂教学效果低下的原因,以两节课为例通过采取任务驱动法、小组合作、信息化技术等教学策略,转换学习的主体,让学生化被动学习为主动学习,激活课堂学习氛围。通过教学改革,提高发动机拆装课程的教学效果,建立高效课堂。
汽车发动机拆装课程有效教学探讨——以更换发动机正时皮带为例
【摘 要】
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本文分析了现有发动机拆装课堂教学效果低下的原因,以两节课为例通过采取任务驱动法、小组合作、信息化技术等教学策略,转换学习的主体,让学生化被动学习为主动学习,激活课堂
【机 构】
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广州市番禺区职业技术学校
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2018年9期
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